近日，吉林建筑科技学院创意设计学院“艺”起向未来·爱绘新期待实践队，赴吉林省长春市手牵手志愿服务中心开展“七彩假期”社会实践活动。15名实践队员与30余名孤困及社区儿童相聚，通过书法、绘画、游戏互动等课程形式，为孩子们提供情感陪伴与创造力培养，助力他们在艺术熏陶中树立自信、健康成长。

笔墨传情：书法课堂浸润文化根脉

在书法课堂上，实践队员按“理论讲解与字体示范、实践练习与个性化指导、作品点评与成果展示”三个环节有序开展。课堂上，小朋友们端正坐好，小手握着毛笔认真听讲，目光紧随老师的示范动作。稚嫩的小手轻轻蘸取墨汁，在宣纸上一笔一划临摹“长春”二字，虽笔法尚显生涩，却格外专注。实践队员俯身巡视，耐心纠正握笔姿势，细致指导笔画的顿停转折，确保孩子们能准确把握笔画的力道与节奏。

练习结束后，队员们将精致的书签分发给大家，让孩子们在书签上完成属于自己的作品。整个过程中，孩子们写得格外投入，小小的身影在墨香中专注描摹，传统文化的种子就在这一笔一墨的浸润中，悄然在他们心间扎根发芽。

▲图为实践队员教授小朋友写书法 冯琳皓 刘钰卿供图

游戏添趣：欢笑声里拉近距离

互动小游戏是课堂的“调味剂”。实践团成员化身“老狼”，和孩子们玩起“老狼老狼几点了？”的游戏，追逐与欢笑中，原本羞涩的孩子渐渐敞开心扉，主动凑近身边的哥哥姐姐，让课堂变成了充满暖意的乐园。

▲图为 实践队员和小朋友游戏互动 冯琳皓 刘钰卿供图

地标为墨：涂鸦课堂勾勒家乡印记

涂鸦课堂上，小朋友们围坐桌前，手中的画笔在纸上飞舞，将心中长春的模样细细描绘：有亭亭玉立的净月潭松树，灵动跳跃的东北虎，还有巍峨的长春站钟楼、古朴的伪满皇宫角楼。

画好后，在实践队员的帮助下，将作品裁剪下来，对照着带有长春地域版块的图框，认真粘贴每一片“家乡印记”。小手指捏着胶水，仔细调整位置，让动植物与地标在图框里“归位”。对于实践队员来说，将专业理论与实践教学相结合，不仅能锤炼实操技能，更在服务中增强社会责任感，让实践队员的认知与能力在理论与实践的交融中不断完善提升。

▲图为小朋友手持绘画作品与实践队员的合照 冯琳皓 刘钰卿供图

乐绘相融：齐心创作里凝聚协作力量

集体绘画环节，队员给孩子们分发颜料，鼓励他们画出心中最喜欢的家乡模样。起初孩子们有些拘谨，在队员的耐心引导下逐渐放开手脚，还迅速分工协作起来：一组为吉林著名地标涂色，一组为画布中央冬天堆雪人的卡通人物上色。最终，志愿者与孩子们共同完成了这幅充满童趣的画作，生动展现了协作的力量。

▲图为实践队员与小朋友集体绘画共同绘画长卷 冯琳皓 刘钰卿供图

成果绽放：展收获之美 颁成长之奖

活动室里暖意融融，墙面挂满了孩子们的作品：书法作品里“长春”二字虽稚嫩却工整，涂鸦作品中净月潭的松树、东北虎跃然纸上，还有粘贴在长春地域图框里的地标剪影，每幅作品都透着童真与用心。

颁奖仪式上，“最佳创意奖”“小小书法家”“绘画小先锋”等奖项依次颁发。当奖状放在胸前，孩子们挺直小身板，眼里闪着光。实践队员还为每位孩子送上定制书签，上面印着他们的作品。”

活动尾声，孩子们举着奖状与作品合影，欢声笑语里，艺术的种子在心中愈发茁壮，成长的喜悦在空气中悄悄蔓延。

▲图为实践团与全体小朋友及志愿者集颁奖现场体合影 冯琳皓 刘钰卿供图

此次活动以艺术为桥，既为孤困儿童搭建起情感寄托平台，让他们在笔墨丹青中释放心灵、收获快乐；也让实践队员深化对社会的认知，锤炼责任担当。更重要的是，活动凝聚善意，推动社会关注弱势群体、共建包容环境，助力孤困儿童在温暖中绽放潜能。

而通过美育，孩子们能从熟悉的乡景里读懂美——他们不仅学会感知美的存在，更在与家乡的对话里找到归属感，让心底长出对家乡的热爱，这份扎根故土的力量，比任何慰藉都更绵长。

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：郭浩然    责编：赵旭 + 投诉举报