大学生云报8月14日讯（通讯员 苏静怡 张海毅 周文莉）为响应国家促进城乡教育均衡发展的号召，践行“教育扶贫、知识兴农”理念，福建农林大学安溪茶学院“山湖知行”三下乡实践队在湖头镇山都村圆满完成21天支教活动。此次实践以“聚焦教育初心，照亮求知之路”为主题，通过系统化课程设计与精细化人文关怀，为当地儿童搭建起集知识学习、文化浸润与成长陪伴于一体的平台，为乡村教育振兴注入青年智慧与实践动能。

7月3日的开营仪式上，安溪茶学院党委书记黄成茂寄语队员，强调青年学子要以乡村振兴战略为指引，将专业知识转化为服务基层的能力，让学术扎根乡村，以青春力量推动湖头镇教育与乡村发展深度融合。他还为参与活动的小朋友们讲授了一堂生动有趣的思政课，鼓励孩子们在支教中收获成长。

图为黄成茂书记为本次实践活动支教致辞 高博雯/图

本次支教活动中，实践队围绕“兼顾知识传授与文化传承，培养探索欲与科学求知精神”的原则，尤其注重基础知识与兴趣引导的结合，明确以特色教学、科学素养、文化传承为三大核心板块，涵盖10类课程与3项主题活动，为支教工作划定清晰路径，开设“历史情景剧”“音乐之声”“乐学英语”“急救安全”“科学启蒙课程”等一系列特色课程，形成兼具趣味性与教育性的教学体系。

历史课以山都村盛产的荔枝为切入点，讲述唐朝杨贵妃“一骑红尘妃子笑”的典故，从家乡的果实延伸到千年前的历史画卷，让抽象的时光变得可触可感；英语课摒弃枯燥的单词背诵，通过“动物名称接龙”“简单对话情景剧”等游戏，结合孩子们日常接触的事物搭建语言桥梁。

科学启蒙课程以趣味探究为核心，精心设计了一系列贴近生活的互动环节。通过高锰酸钾制取氧气等简易实验演示，引导孩子们从最初的“看热闹”转变为主动“探门道”，鼓励孩子们动手操作、大胆猜想，在一次次尝试中培养科学思维与探究精神，让严谨的科学态度在趣味体验中悄然扎根。

传统文化传承课程则以“浸润式体验”为特色，让孩子们在实践中触摸文化根脉。太极课针对儿童的身心特点，将“云手”“野马分鬃”等经典招式简化为生动的动作游戏，让孩子们在模仿与欢笑中感受呼吸吐纳的节奏，领会中华武术“刚柔并济”的特质；中国结课程选取富有代表性的样式，志愿者一边示范红绳的穿梭缠绕，一边讲述“团圆”“祈福”的文化内涵，当孩子们看到自己手中的红线渐渐凝结成精巧的结饰时，不仅掌握了编织技巧，更读懂了“一根绳结万千意”的传统密码。

图为实践队员给小朋友们展示科学小实验 高达裕/图

这些课程通过互动教学，既让孩子们掌握了知识技能，更让科学精神扎根心田、传统文化浸润心灵，实现了支教中知识传递与精神培育的双重成效。

图为实践队员带领小朋友们打太极 苏静怡/图

花开方远，支教情长。活动尾声，实践队在仙都小学举办支教成果展示暨欢送会。孩子们登台展示科学实验探究、太极招式演练、中国结编织等学习成果；实践队员合唱《我们的明天》传递对孩子们的美好期许。歌声交织中，质朴的情感浸润全场，为此次支教画上温暖句点。

“脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。”实践队指导老师时卫平在总结时坦言，这场“三下乡”活动既是一次扎根基层的实践教育，更是青年用行动践行乡村振兴的生动注脚。

“乡村振兴不是口号，是一代代青年扎根田野的接力。”时卫平表示，未来实践队将持续关注当地教育需求，通过深化支教模式、对接优质资源等方式延续帮扶，让这份跨越山海的热忱化作持久动力，在乡村振兴的道路上留下更坚实的青春足迹。

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审定：时卫平    责编：赵旭 + 投诉举报