2025年7月7日上午，广西师范大学音乐学院百灵鸟美育浸润实践团在灵川县九屋镇中心校开展支教第一课，用一场融合趣味舞蹈与经典游戏的“破冰互动”，让孩子们的笑声传遍了整个校园。

实践团成员依托舞蹈学（师范）专业优势，摒弃传统教学模式，以活泼的歌曲带动孩子们情绪，拉近师生距离。孩子们跟着熟悉的音乐欢快跟唱，跟着律动摆动自己的肢体，小脸上渐渐绽开笑容。

▲图为实践团成员高芮带领孩子们进行势舞跟跳

紧接着，“击鼓传花” 小游戏的登场，瞬间将课堂气氛点燃至沸点。实践团的成员们别出心裁，用轻快的音乐替代了传统的鼓声，孩子们兴奋地围坐在两列桌子外侧，自然而然地分成两组，一双双眼睛紧紧盯着那方鲜红的手绢。​

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▲图为实践团成员带领孩子们玩击鼓传花

音乐响起时，手绢如同被赋予了魔力，在孩子们手中飞快传递。有的孩子紧张地攥着手绢，手忙脚乱地塞给下一个伙伴；有的则故作镇定，却在递出的瞬间悄悄松了口气；还有的孩子踮着脚尖，伸长胳膊，就怕手绢在自己这儿多停留一秒。当音乐骤然停止，拿到手绢的孩子脸上会闪过一丝羞怯的慌乱，却还是鼓起勇气站起来做介绍自己，清脆的童音里带着点小紧张，引得周围同伴们阵阵善意的笑声。​

若是遇上有重复名字的同学，大家便会默契地鼓起掌来，期待着他们的才艺表演。在这一次次的传递与互动中，孩子们从最初的陌生拘谨，逐渐变得熟络亲近，那些胆战心惊的小紧张，最终都化作了彼此间心照不宣的小秘密，让整个课堂都浸透着温暖又欢乐的气息。

▲图为实践团成员到达支教地点与九屋中心校校长、主任合影留念

课程开始，孩子们显得较为拘谨，彼此间保持距离，互动较少。随着互动环节的逐步开展，孩子们的陌生感逐渐消除，交流变得自然起来。​课程尾声，原本沉默的孩子们已能主动与身边同伴交流，部分孩子还相互分享小物品，课堂氛围轻松融洽。实践团成员表示，此次破冰课达到了预期效果，不仅让孩子们在活动中获得了快乐，更有效拉近了彼此的距离，为后续支教课程的顺利开展奠定了良好基础。

撰文 | 曾思燕 刘   畅

图片 | 黄学柠 赖可洋

审核 | 时昕灵 黎海燕

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