大学生云报8月11日（通讯员李慧欣 查婉婷）7月24日，南京师范大学泰州学院“诗韵探行，雅句传薪”暑期社会实践团队在上海宝山开展了一系列实践活动。这是一次以诗为舟、以科创为帆，能载着一群孩子驶向传统文化与科学的奇妙世界的旅。没有枯燥的朗诵，只有生动的互动；没有单向的教导，只有双向的成长——志愿者们打开了孩子们通往诗与科学的大门，而孩子们则用纯真与好奇，在教育者心中刻下痕迹。

古诗里的宇宙：从文字到生活的鲜活跳转

图为实践队员为小朋友开展古诗科普课堂 周语馨供图

“老师，北辰是不是北极星的意思啊？”当《夜半》中“夜半登楼望北辰，三垣列宿辨纷纭”的诗句刚被念出，前排小男孩突然举起了小手。

图为小朋友进行诗歌问答 周语馨供图

团队选择的诗作，都藏着与生活与科技的对话。李贺的《梦天》里，古人“老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白”的奇幻梦境，被志愿者转化为“古人在梦里漫游太空”的故事。在课堂志愿者们反复琢磨下，他们把诗句“玉轮轧露湿团光”拆解成孩子能想象的画面：月亮碾过露水，洒下一圈圈光，让千年前的文字在孩子们的心中活了过来。

《古朗月行》的课堂更是一场欢乐的派对。当志愿者哼起改编自诗句的童谣，粉衣小女孩迫不及待的回答，：“小时不识月，呼作白玉盘——老师，我奶奶说月亮还像银烧饼呢！”她的话惹得哄堂大笑，却让课堂瞬间从“教”转向“聊”。随后的“击鼓传花”游戏里，绸带在孩子们手中飞传，鼓声停止时，持花的孩子便要背出一句诗。”玩耍间，诗句已悄悄地住进他们的心里。

最动人的莫过于集体朗诵的场景。动画里李白举杯邀月的身影刚出现，孩子们便跟着节奏摇晃起脑袋，“小时不识月，呼作白玉盘”，整个教室仿佛飘进了月宫。穿白T恤的小男孩指着屏幕喊：“李白看到的月亮，和我们现在航天飞船拍的一样圆！”志愿者趁机说起“嫦娥奔月”的传说与嫦娥探测器的关系，孩子们瞪圆的眼睛里，古与今在交相辉映。

图为志愿者和小朋友对科创实验谈论 周语馨供图

科创实验：当纸花在水中绽放科学之美

“哇！它真的开花了！”水中开花实验的桌前，此起彼伏的惊叹声几乎要掀翻屋顶。志愿者们刚把剪好的正方形彩纸分下去，小手们便急切地捏着彩纸的边角。跟着指导对折三次，当浸了水的纸花在托盘里慢慢舒展花瓣，穿蓝色短裤的小男孩猛地站起来，：“老师，它为什么会开？是喝了水长大的吗？”

这个被志愿者们反复打磨的实验，本是为了用直观现象解释毛细现象。准备时，团队成员曾担心步骤复杂会让孩子退缩，特意把折法简化成“像叠小船一样”。可真正开始后，孩子们的热情远超预期：分发材料时，后排的孩子踮着脚往前凑；实验中，有人不小心把水洒在桌上，立刻有小朋友递来纸巾；纸花完全绽放时，几个孩子甚至拍手叫好。

这场实验不仅激起了对科学的好奇，更打开了沟通的缺口。志愿者们发现，当知识被有趣的现象连接，连最害羞的孩子也愿意开口。正如团队成员在日记里写的：“我们要保持对世界的敏感度，像他们一样，从细微处发现美好，在简单事物里葆有好奇与热爱。”

夕阳西下时，孩子们与志愿者道别，清脆的“老师再见”混着蝉鸣，在庭院里回荡。这场融合诗韵与科创的实践，或许只是孩子们暑期里的一段插曲，但那些在古诗中萌发的文化认同、在实验里点燃的科学好奇、在互动中学会的包容协作，早已像种子一样埋进心田。而对于志愿者们来说，这个夏天最珍贵的收获，莫过于明白：教育从来不是单向的输出，而是一场成年人与孩子相互启迪、共同成长的旅程——当你用真诚浇灌童心，收获的必是比知识更丰盈的成长。（记者 周语馨 通讯员 查婉婷）

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