广州新华学院学子三下乡 | 村香晨韵突击队：蝉鸣夏日里的美育浸润之路

大学生云报广州7月21日讯（通讯员 蔡佩扬）蝉鸣渐起，暑意正浓。2025年7月12日至21日，广州新华学院村香晨韵突击队的队员们走进广东省普宁市北山小学，开展为期十天的“蝉鸣夏日，文明筑梦”暑期美育支教活动。遵循教育部美育浸润行动要求，队员们带来了色彩妙画、非遗药香、小小金话筒等十余门特色课程，在孩子们心中播撒艺术的种子，让美的触角延伸至课堂的每一个角落。

图为村香晨韵突击队与北山小学学生的开班仪式现场。姜欣冉供图

非遗药香里的文化根脉

“薄荷摸起来凉凉的，像揣了块冰块！”在“非遗药香”课堂上，三年级的同学举着手中的药材，兴奋地向同伴展示。课上，支教队员先通过药材科普视频引发兴趣，再以“女巫的毒药”游戏帮助记忆——当队员说出“清热解毒”的功效时，孩子们要迅速从紫苏、陈皮、艾草等药材中找出对应的答案，课堂里此起彼伏的应答声成了最生动的学习节奏。

图为支教队员在授课。蔡佩扬供图

队员们还带来了晒干的艾草与陈皮，让孩子们通过触摸感受纹理，通过嗅觉分辨气味。“古人没有退烧药时，就用这些小草来治病哦。”支教队员一边演示香囊制作，一边讲述中医药文化故事。孩子们制作的动作虽略显笨拙，却异常专注，有的把药材按颜色分层摆放，有的把药材一点点往里面装。当孩子们把混合着药材的香囊捧在手心时，眼中闪烁的不仅是完成手工的喜悦，更有对传统文化的好奇与敬畏。“原来爷爷泡茶的陈皮，还是能治病的宝贝。”课后，学生小铎认真地把香囊挂在书包上，仿佛挂上了一份沉甸甸的文化传承。

图为学生们在制作香囊。李秋羽供图

笔墨光影间的审美启蒙

“水”字的弯勾要像小溪流一样灵动，四点底就像溅起的水花。在“妙笔生花”书法课上，用诗意的比喻拆解汉字结构。黑板上，“水、花、鸟、天”四字的示范笔画刚劲有力，孩子们握着笔在田字格中反复练习，笔尖划过纸张的沙沙声，与窗外的蝉鸣交织成独特的韵律。队员们巡回指导时，常会遇到握笔姿势不对的孩子，便轻轻握住他们的手腕，带动着感受起笔、行笔的力度变化。“‘天’字的横要写得平稳，就像做人要端正。” 支教队员的话让孩子们写字时腰杆挺得更直了。

图为学生们在认真写字。蔡佩扬供图

隔壁教室的“自然之色”课上，则是另一番色彩斑斓的景象。支教队员正指导孩子们用彩铅描绘潮汕传统建筑“四点金”“屋顶的飞檐要用渐变的棕色，屋檐下的雕花可以点上一点高光。”学生们的画纸上，青灰色的瓦当、朱红色的梁柱渐渐成形，有的还在角落添上几株绿植，让静态的建筑有了生机。“我家老房子就是这样的！”学生举着画纸给老师看，眼中满是发现熟悉事物的惊喜。当看到自己笔下的建筑立体感渐显时，孩子们忍不住互相展示，教室里此起彼伏的“你看我的”“你的颜色更好看”，成了最动听的赞美。

图为学生们在展示彩铅作品。蔡佩扬供图

而在“玩转纸张”课堂，创意更是不受拘束。孩子们将新鲜花瓣拓印在卡纸上，让自然的纹路成为独特的装饰；或是把卡纸折成书灯，嵌入LED灯串，当灯光亮起，纸页上的星星图案在桌面投下斑驳光影。

图为学生们在展示植物拓印作品。蔡佩扬供图

歌声舞步中的成长印记

“太阳——月亮——星星——”“小小金话筒”课上，“关键词声音接力赛”正热闹进行。随着词语在队列中传递，孩子们的音量逐渐升高，从轻声呢喃到放声呼喊，在游戏中掌握了音量调节的技巧。支教队员还带来了“情绪调色盘”练习，让孩子们用“轻缓—激昂”的声音变化演绎“大海的浪涌”与“火山的轰鸣”。当孩子们能用声音“画出”海浪的温柔与火山的爆发力时，队员笑着说：“你们都是天生的朗诵家。”“原来声音也能像画笔一样，画出不同的感觉。”有个学生在课后日记里这样写道。

图为支教队员让几位学生来朗读。陈颖供图

舞蹈室里，《第一天》的旋律正欢快流淌。支教队员分解着爵士舞动作：“抬手要像摘苹果，摆胯就像小树苗在摇晃。”孩子们起初有些拘谨，动作僵硬得像小木偶，但在“一二三四”的口令声中，渐渐找到节奏——有的踮脚时像只跃动的小鹿，有的旋转时扬起的裙摆像绽放的花。汗水浸湿了衣服，却挡不住孩子们眼中的光芒，当最后一个动作定格时，自发的掌声在舞蹈室里久久回荡。有个平时特别好动的男孩，跳得格外认真，休息时偷偷对队员说：“老师，跳舞比跑步还累，但我更喜欢跳舞。”

图为学生们在学舞蹈。蔡佩扬供图

操场上的“魅力篮球”课则充满了活力。支教队员示范着“双手胸前传球”的动作：“掌心要像托着小鸽子，传球时轻轻送出去。”孩子们两两结对练习，从最初的球总砸在地上，到后来能稳稳落入同伴手中，默契在一次次传球中悄然生长。“传球要喊‘接着’，这样队友才知道！”学生一边跑位一边提醒同伴，小小的身影在阳光下奔跑，像一群追逐梦想的小猎豹。有次分组比赛，一个小组因为配合失误输了，队员们以为他们会沮丧，没想到孩子们互相拍拍肩膀说“下次加油”，那份坦然让队员们深受触动：“他们在运动中学会的不只是技巧，还有输赢之外的成长。

图为学生们在学运篮动作。李建炜供图

美育浸润处的悄然生长

“支教不是简单的知识传递，而是让孩子们发现‘美’的存在——可能是笔下的一个笔画，可能是歌声里的一个转音，也可能是同伴递来篮球时的一个眼神。”我在支教日志里写道。十天里，孩子们的变化清晰可见：那个起初不敢抬头的小姑娘，在“小小金话筒”课上能流畅朗诵《月光下的中国》；那个总爱调皮捣蛋的男孩，在“非遗药香”课上会认真记下每味药材的功效；还有孩子们的画作，从最初的随意涂抹，到后来能用心搭配色彩、构思画面。

结课那天，有些孩子把自己的作品——油画棒画、彩铅画送给队员们。“老师说美会发芽，我把美送给你们，就像送你们一颗会开花的种子。”学生的话，让队员们不禁红了眼眶。汇报演出时，当《小美满》的合唱声响起，孩子们脸上的专注与自信，比任何舞台灯光都要明亮。

当最后一声下课铃响，北山小学的美育之旅暂告段落，但那些关于色彩、声音、文化与协作的记忆，已在孩子们心中扎下根来。我想，我们带不走盛夏的蝉鸣，却能留下让美生长的土壤。而这份土壤里，正孕育着无数个关于成长与梦想的可能。或许某天，当这些孩子想起这个夏天，会记得指尖划过纸张的触感，记得药材散发的清香，记得同伴递来篮球时的笑容——那便是美育最动人的模样。

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：姜欣冉    责编：赵旭 + 投诉举报