在河山村暑托班的最后一天，我正站在音响旁准备主持最后的结业仪式，一个小女孩过来抱住我，“老师，我想告诉你一个秘密。”我低下头俯下身，一张小嘴亲上我的脸颊。“老师我很喜欢你！”我惊喜地看着她道：“李雨琪，老师也很喜欢你！” 这是暑托班里较为内向的一个小朋友，从音乐课上认真看着老师放声歌唱的样子，到舞蹈课上笨拙地跟着老师跳舞的舞步，再到书法课上用毛笔写下人生中第一个毛笔字的喜悦，她的改变让我无比喜，也让我深刻感受到了支教的意义所在。

记得第一次站在讲台上时，看着讲台下50个稚嫩的脸庞，我的内心是惶恐的：“我真的可以教好他们吗？”到最后一节课，我收到孩子们写来的信“老师！我以后也要成为像你一样的人！”我这才知道，支教的意义是什么……是讲“大山外的世界”时，一双双满是憧憬与向往的眼神；是第一节英语课后，一个男孩坚定的告诉我们他未来想当英语老师的梦想；是美术课后，他们将自己画的“理想”介绍给我们听的时候；是户外实践课上，用筷子合作搭出不会倒的桥惊喜的样子……他们是大山的孩子，但有着飞出大山的梦想，他们喜欢画画，喜欢唱歌，喜欢和我们聊外面的世界。我想，这就是支教的力量，在孩子们的心中种下小小的希望的、光亮的种子，等到努力的一阵风吹过，这种子就会破土发芽，长成参天大树。而“三下乡”，也不止是“三下乡”了，是孩子们问起“老师，三下乡是你们第三次下乡吗？你们帮助了很多小朋友吗？”我这才明白三下乡的意义，尽我所能，带来亮光，哪怕只照亮一点点。

在教育资源匮乏的乡村，在有限的时间里，青年大学生的到来或许并不能传授多少知识给孩子们，但是可以为他们带去一缕大山外的光亮，尽管微弱，也能让他们知道，大山之外的世界一定是有力量的。20天终究是短暂的，但孩子们求知的欲望让我们明白，我们付出的真心是有意义的。我们渴望与孩子们建立长期的情感联系，我们希望可以让更多人看到河山村的孩子，可以让这里拥有与其他地方相对平等的教育资源，可以让这些孩子插上梦想的翅膀飞出大山。我们希望，这“真心”将如奥运火种，能够不断传递，可以让温暖一直留在留守儿童的心中，这才是支教的意义。

其实，20天的支教生活，令人感动的瞬间真的有很多。结业表演时，当孩子们唱着《凤凰花开的路口》，我看到一个小男孩悄悄抹着眼泪，我的心被紧紧揪住了。那天村里的书记问他喜欢哪个老师，他把我叫上去，但半天没有说话，等我开口问他的时候，他睁着大大的眼睛问我：“老师，你们明年还来吗？”说着一滴眼泪留下，我硬撑着把眼眶里打转的眼泪憋回去，我知道我不能哭，不能在他们面前哭。但是，总有一些眼泪会情不自禁地流下来。当我得知那个亲我的小女孩父母外出打工，她每天跟着奶奶做农活，而她只有七岁的时候……是一家四个小孩，大女儿割猪草导致严重手伤，却仍然帮着奶奶做家务的时候……是心理课上老师问孩子们幸福是什么，一个小孩说“是和爸爸妈妈一起坐地铁”，而另一个小孩问“地铁是什么”的时候……是在接到陌生电话“星辰星辰，我是大海”的时候，而这正是我为了鼓励内向的小朋友约定打电话时要对的暗号……

亲爱的小孩，祝福你们健康成长，未来可以拥有灿烂广阔的星辰大海。

“星辰星辰，我是大海。”记得我们的暗号，想我了，就给我打电话。

（撰稿：贵州大学一路“童”行社会实践团队长吴筱玥）

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