大学生云报8月15日（通讯员李慧欣 冯梓铭）7月27日，南京师范大学泰州学院“诗韵探行，雅句传薪”暑期社会实践团队走进了江苏省徐州市的社区，为社区的孩子们带来一场生动有趣的语文古诗词课堂。实践成员化繁为简，以《舟夜书所见》《哥舒歌》两首经典为舟楫，引领孩子们驶入中国古典诗歌的清澈河流，在充满童趣的互动与实践中，播撒下热爱母语文化的种子。

轻装启程：精选诗篇与童心对接

面对小学生有限的认知储备，实践团队首先在选材上做足“减法”，力求贴近孩童心灵与生活体验。清代查慎行笔下的《舟夜书所见》以极简的笔触勾勒出静谧而奇幻的江上夜景。其画面感强，意象灵动如萤火与繁星，天然契合孩童对光影的好奇与想象；另一首选自唐代西鄙人的《哥舒歌》则用铿锵的节奏和英雄守护边疆的故事骨架，点燃孩子们心中的豪情与对正义的朴素向往。

“这两首诗，一首如静夜观画的温柔启迪，一首似英雄故事的铿锵回响，很适合孩子们进行阅读赏析。”实践成员说到，“它们篇幅精悍、意象鲜明、情感直白，如同为孩子量身定制的两扇小窗，轻轻一推，便能窥见千年诗国的动人风景。”没有深奥典故的羁绊，没有复杂情感的缠绕，正是这份“轻装”，让初次接触古诗的孩子们卸下心防，兴趣盎然。

图为小学生回答问题 冯梓铭供图

童趣引路：互动体验激活诗意感知

如何让凝固的文字在孩子心中“活”起来？实践团队深谙“大道至简”的教学智慧，摈弃繁复讲解，以精心设计的沉浸式互动体验为核心，让诗歌学习变成一场可感可玩的探索之旅。

在《舟夜书所见》的教学中，为了更加便于孩子们的理解，课堂瞬间化身为“光影实验室”，实践成员熄灭灯光，借助手电筒模拟“渔灯”，孩子们手持小镜，在微光中轻轻晃动，观察光点在墙面、地面跳跃。当孩子们分组协作，用深蓝画纸作“夜幕”，白色画笔点“星光”，金粉轻洒模拟“风簇浪，散作满河星”的刹那，抽象的诗句立刻转化为指尖流淌的璀璨星河。诗人查慎行笔下的静谧与绚烂，无需多言，已然在童真的惊叹中深深烙印。

贯穿始终的，是富有韵律感的诵读。实践成员将诗句融入简洁明快的拍手歌谣中，孩子们在轻松的身体律动中，自然而然感受着古诗的平仄起伏与节奏之美。童声的清朗诵读与唱和，成为社区夏日最富生机的背景音。

图为实践成员讲解诗意 冯梓铭供图

星火燎原：诗意在童心中生根抽芽

短暂的课程中，于孩子们而言，是一次难忘的诗意启蒙之旅。课程结束时，孩子们共创作了多幅充满奇思妙想的诗歌画作，在社区进行了小型展览；更有多位孩子主动要求背诵并自信地表演给家长看。家长周女士欣喜地反馈：“孩子以前觉得古诗枯燥，现在回家总念叨‘满河星’，还缠着我要讲更多诗人的故事！这变化太惊喜了。”

对实践成员而言，这更是一场深刻的教育实践与自我淬炼。“如何把‘阳春白雪’转化为孩子们喜闻乐见的‘下里巴人’，是对我们知识转化和沟通能力的巨大考验，”实践成员在总结中写道，“孩子们眼中闪烁的光，积极举起的小手，创作时专注的神情，让我们真切触摸到教育的力量，最深刻的课堂，不在于堆积知识的厚度，而在于点燃心灵的温度。”

图为实践成员讲解诗中的动与静 冯梓铭供图

当大学生们告别社区，那些回荡的童声诵读、稚嫩的画作、欢快的角色扮演场景，已如种子悄然播撒。这堂以简单模式运作的暑期古诗课，证明了传统文化的传承并非需要高深莫测的讲坛。在徐州这个暑假，一群青年学子用真诚与巧思证明：只要贴近童心，找到那把轻盈的钥匙，千年的诗篇也能在童声唱和中焕发新生，照亮更多成长的道路。（通讯员 冯梓铭）

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审定：李慧欣    责编：赵旭 + 投诉举报