大学生云报8月3日讯（通讯员 沈娟 邹东菊 王海峰 杨影 林诗婷）近日，湖南省常德市鼎城区谢家铺镇港中坪村科技小院里传来阵阵童声，湖南应用技术学院“筑梦同心”社会实践队正在这里开展“情绪魔法学院”主题心理课堂。这场专为乡村儿童设计的心理健康教育活动，通过卡通互动、情景游戏、心灵培育等环节，让28名留守儿童在欢乐体验中掌握情绪管理方法，为乡村儿童心理健康教育探索出趣味化、场景化的实践路径。

▲图为志愿者为小朋友们讲授心理健康知识

针对乡村儿童普遍存在的情绪表达障碍，课程特别设计“情绪猜猜乐”环节。队员们将喜怒哀乐四种基础情绪编排成哑剧，当“优优”的扮演者蜷缩在角落抹眼泪时，10岁的洁宝突然小声说：“她好像我上次考试不及格的时候。”这句童言让现场瞬间安静，队员趁机开展共情教育：“就像洁宝说的，每个人都会有优优的时候，这很正常哦。”这种基于真实生活的引导，帮助孩子们建立起对负面情绪的接纳心态。

“现在请抽取盲盒，用天气描述你的心情！”在最受欢迎的情景体验环节，28个彩绘纸盒里装着云朵、彩虹、闪电等天气卡片。9岁的留守儿童小语抽到“乌云”卡片后，低头摩挲着衣角说：“今天像乌云天气，因为奶奶生病住院了。”队员立即蹲下身与他平视：“乌云下面可能藏着彩虹呢，要不要和姐姐说说你想为奶奶做些什么？”在安全信任的氛围中，小语逐渐打开心扉，说出想给奶奶画一幅“健康树”的心愿。

▲图为志愿者引导小朋友们描述心灵故事

据实践队指导老师介绍，团队前期调研发现，68%的乡村儿童存在情绪表达困难。为此他们创新设计“三级表达法”：先用天气比喻初步表达，再用颜色绘画深化呈现，最后通过"情绪小火车"情景剧完整演绎。这个过程中，原本沉默寡言的留守儿童们开始主动分享：“我画的紫色心情是想爸爸了”“绿色心情是和小伙伴踢足球……”一幅幅充满童真的情绪画作，贴满了活动室的“心灵树洞”展示墙。

▲图为志愿者与小朋友们合照

“这是我们的心灵小树，积极情绪是阳光雨露，负面情绪是需要修剪的枯枝。”在课程总结环节，队员们分发印有空白树木轮廓的画纸，指导孩子们用彩笔为心灵小树添枝加叶。11岁的小语在树冠画满音符：“我不开心的时候就吹笛子，这是我的阳光。”孩子们还集体制作“情绪锦囊”，将听《孤勇者》、找小伙伴跳绳、告诉老师烦恼等纾解方法写在便签上，约定遇到情绪问题时打开锦囊寻找帮助。

实践队队长表示，后续将根据儿童心理评估数据，通过线上情绪打卡+每月线下活动的形式持续跟踪服务。这种趣味活动+长效陪伴的心理健康服务模式，正在为乡村儿童构建起覆盖认知、表达、管理的全链条支持体系，让每一颗童心都能在阳光下健康生长。

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审定：林诗婷    责编：陈晓红 + 投诉举报