大学生云报讯（通讯员 赵律迪 杨琪 李诺）“我的幸福泡泡里有遛小狗时它摇尾巴的样子，还有爸爸妈妈每天平安回家！”7月的襄阳市尹集乡青龙村，湖北大学“陌上花开”文化传承志愿服务队的支教教室里，二年级学生黄雨昕举着自己的画作，脆生生地分享着心中的幸福。

近日，志愿者赵律迪为村里27名一二年级小学生带来了一堂特殊的心理课——“觉察我的幸福泡泡”，用动画、绘画与心理学知识，引导孩子们捕捉生活中的美好瞬间。

图为学生们认真听志愿者讲解 赵律迪摄

志愿者为每个孩子分发了画纸与彩笔，结合马丁・塞利格曼的积极心理学PERMA模型，鼓励他们把心中的幸福瞬间画成一个个彩色泡泡。有的孩子用稚嫩的笔触画下“牵着小狗在村口散步”，小狗的尾巴被涂成彩虹色；有的孩子在泡泡里写下“爸爸妈妈平平安安”，旁边画着两个牵手的小人；还有孩子特意把志愿者老师画进泡泡，旁边标注“上老师的课”……27幅画作里，“去主题公园”“和同桌聊天”“吃到甜甜的西瓜”等朴素愿望，勾勒出乡村孩子最纯真的幸福图景。

图为志愿者赵律迪在为学生们讲解PERMA心理模型 李诺摄

一张画纸，呈现的是孩子的涂鸦，却展示着他们对生活的热爱与感知。湖北大学“陌上花开”文化传承志愿服务队始终认为，乡村教育不应止步于知识传授，更要关注孩子们的心灵成长。这堂“幸福泡泡”心理课，正是通过贴近孩子认知的方式，让他们学会在平凡日常中汲取温暖与力量。

图为小朋友们展示自己的“幸福泡泡” 杨琪摄

从动画片段里的童趣共鸣，到画笔之下的真情流露，这堂心理课恰似一颗种子，在孩子们心中播下“觉察幸福”的意识，这份对幸福的敏锐感知，终将成为他们成长路上最珍贵的行囊。据悉，后续湖北大学“陌上花开”文化传承志愿服务队将依托襄城区青龙村村委会的支持，为孩子提供更加丰富多样的课程，力求通过暑期课程帮助学生德、智、体、美、劳全面发展。

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审定：杨琪    责编：赵旭 + 投诉举报