大学生云报7月24日讯（通讯员李祎鸣 李艺菲 万中昱）为培育新时代“四有”好老师，弘扬“启智润心、因材施教”的教育家精神，7月24日，湖北大学师范学院“师道扬心”弘扬教育家精神暑期社会实践团队在黄石市阳新县高级中学开展了一堂引人入胜的物理学法分享课。实习教师谌馨瑶以《格物穷理：物理学习思维突破》为题，为准高三（12）班学生带来了一场兼具科学性与趣味性的物理学习体验。

“同学们知道为什么‘极限法’能成为解题利器吗？”课堂伊始，物理学（师范）专业实习教师谌馨瑶以一道运动学题目为切入点，引导学生思考物理问题的本质特征。通过精心设计的“问题链”，谌老师逐步揭示极限思维在简化复杂问题中的独特优势。当屏幕上展示出“m→0”时的巧妙推导过程，教室里响起阵阵惊叹。

▲图为团队成员授课

谌老师创新采用“情境-问题-建模-验证”四步教学法，将抽象的物理原理与生活实例紧密结合。在“过山车安全设计”的案例讨论中，学生们运用刚学到的分析方法，成功推导出关键参数。“物理不是公式的堆砌，而是认识世界的钥匙。”谌老师通过演示实验，让离心力、向心力等概念变得触手可及。

▲图为学生回答问题

课堂上不仅传授了科学知识，更培养了学生的科学思维和探究精神。准高三（2）班学生表示：“谌老师教我们要像科学家一样思考问题，这比单纯背公式有意义多了。”谌老师将大学物理思维下移，既保持了学科严谨性，又符合高中生认知特点，这种“高观点、低起点”的教学设计值得借鉴。

“看到学生们从畏难到跃跃欲试的眼神变化，我更加理解了师范教育的价值。”谌馨瑶在课后感慨道。这场充满思维火花的物理课堂，既展现了湖大师范生扎实的专业功底，更诠释了科学教育的真谛——让理性思维照亮探索之路，让物理学的智慧之光照进每个求知者的心灵。当严谨的物理定律遇见青春的奇思妙想，科学启蒙的种子正在这片教育热土上生根发芽。

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