独行乡村：教育创新的破冰行动

2025年7月14日至7月25日，曲阜师范大学文学院“启智润心”实践队的一名队员独自深入临沂市沂南县云脑在线教育机构，通过个性化作业辅导和心理健康课程，为50余名乡村学生带来显著的学习提升和心理成长。这场为期两周的实践，不仅展现了当代大学生扎根基层的教育情怀，更探索出“精准帮扶+心理关怀”的创新教育模式。

图为学生们安静自习

云脑在线教育是沂南县规模较大的课后辅导机构，服务周边5个乡镇的200余名学生，其中70%为留守儿童。由于家庭教育和学习资源的不足，许多学生存在基础薄弱、学习动力不足的问题，部分孩子还因父母长期外出务工而面临心理压力。实践队员在调研中发现他们之中的很多人对数学应用题有畏难情绪，英语词汇量也远远落后于城市同龄孩子。为了精准解决问题，她首先通过作业分析、课堂观察和一对一访谈，梳理出学生在数学、英语等学科上的薄弱环节，并通过交流发现近60%的学生存在焦虑、自卑等心理状况。

分层教学：让每个孩子被看见

基于调研结果，实践队员制定了“分层辅导+趣味巩固”的教学方案。对于基础薄弱的学生，她利用思维导图、错题整理本等工具，帮助他们建立知识框架。例如，在讲解数学应用题时，她将题目融入“购物折扣”“旅行路线规划”等生活场景，使抽象的概念变得生动易懂。对于学有余力的学生，她设计拓展习题和小组讨论，激发他们的探索欲。一名初二学生反馈：“以前觉得数学题枯燥，现在它们像解谜游戏一样有趣！”两周内，她累计辅导学生50余人次，批改作业200余份，并为每位学生撰写个性化学习建议报告。数据显示，学生数学作业正确率平均提升30%，英语词汇记忆效率提高40%。

图为学生完成数学题目

情绪彩虹：照亮心灵的课堂

针对乡村儿童普遍存在的心理问题，实践队员设计了系列心理健康课程，通过“情绪大转盘”“角色扮演”“故事分享”等形式，帮助孩子们学会情绪管理和自我激励。在一次“情绪管理”课上，她让孩子们画出自己的“情绪转盘”，并用语言描述每种颜色代表的感受。平时沉默寡言的小林同学在分享时说：“红色是我的愤怒，蓝色是我的孤单……但老师说，这些情绪都可以被‘翻译’成力量。”课程结束后，学生们纷纷表示“学会了用更好的方式表达自己”。

图为学生制作的“情绪转盘”

实践成果不仅体现在数据上，更深刻影响了学生和家长的态度。“老师不仅教知识，还教我们如何学习和控制情绪。我现在做题会先画思维导图，遇到困难时也会深呼吸调整自己。”一名学生说道。一位初一学生的家长感慨：“孩子以前做数学题总半途而废，现在能主动分析题目，还经常和我们分享课堂上的心理游戏。”

微光成炬：教育的延续性探索

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”实践队员在总结中写道，“即使是个体的微小努力，只要方向正确，也能为教育强国的建设贡献力量。”这束教育的微光，不仅照亮了乡村孩子的知识之路，更在孩子们心中播下了自信与希望的种子。未来，她计划联合更多大学生开展“远程辅导+定期下乡”的长期帮扶，让这份温暖持续传递，为乡村教育注入更多青春力量。

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审定：李慕言    责编：赵旭 + 投诉举报