2025年7月15日，在教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》的指导下，长安大学“渭水黔流育心田，萤火照乌蒙”暑期社会实践队以素质教育为抓手，开展了两节以美育为主题的课程。此次课程旨在进一步增强同学们认识美、爱好美和创造美的能力，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

在心理课堂上，曹雨欣老师以《我的情绪小怪兽》绘本为授课基础，通过理论讲解和案例分析的方式，分别介绍了代表开心、伤心、生气、害怕和平静的黄色、蓝色、红色、黑色和绿色的小怪兽，她从情绪的定义、不同情绪的特点、如何转化负面情绪等多方面深入浅出地为同学们带来了一节以“情绪”为主题的心理课，有效地培养了同学们从不同角度看问题的思维方式。在互动环节中，同学们围绕着“人们是否需要负面情绪”这一主题展开了激烈的辩论，正方代表持肯定意见，认为负面情绪可以激励人们进行反思、增强应对挑战的能力，反方代表则从自身实践出发，表达负面情绪会危害人们身心健康的观点，现场气氛热烈，妙趣横生，充分展现了孩童的敏捷思维和独特视角，有效巩固了所学的知识。

▲心理课堂师生互动

扎染有着悠久的历史，它最早起源于黄河流域，是中国民间传统而独特的染色工艺，也是非物质文化遗产之一。黄璐含老师的手工课采取理论与实践并举的方式，以理论启智，以实践润心，旨在拓宽学生的视野，培养学生的实践动手能力。课上，老师详细介绍了扎染的历史、步骤以及技巧，着重强调了扎染过程中的注意事项，希望同学们在实践过程中始终秉持安全至上的观点。自由创作阶段，同学们沉浸于艺术创作的世界，尽情地发挥着孩童的想象力，展开独特的心灵创作，在互相交流中增进了师生间、同学间的情谊，增强了同学们认识美、爱好美、创造美的能力。

▲手工课步骤介绍和成果展示

7月15日晚，实践队指导老师陈彧肯定了美育课程的成效，总结了不足之处，对队员们提出了三点希望：一是丰富知识储备，做学生成长成才的引路人；二是凝聚团队力量，做三全育人的践行者；三是厚植教育情怀，做乡村美育的播种人。她强调，队员们要不断提升专业素质，以更饱满的热情投身美育实践，为促进乡村教育事业发展贡献青年力量。

▲实践队指导老师在每日总结会议上讲话

撰文 | 范香媛

图片 | 杨焮杰

审核 | 陈思宇 程如钰

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