​ 2025 年 8 月 7 日上午，常德市蓝莓果儿童成长馆内，湖南信息学院青禾支教团志愿者段智轩正带领 20 余名幼儿开展室内体育课。受降雨影响，原本的户外课程转至活动室，彩色地垫铺成的 “运动区” 里，孩子们围着圆环、标志桶等教具蹦跳欢笑，一场适配小空间的趣味运动课热闹开场。​

课堂从 “彩虹站位” 开始，段智轩将不同颜色的圆点贴纸贴在地板上：“找到自己喜欢的颜色站好，我们要变成会移动的小彩点啦！” 穿黄色园服的小男孩踩着红色圆点左右摇晃，他立刻轻扶孩子后背：“站稳喽，等下要像小火箭一样出发～” 简单的互动让孩子们快速进入状态。​

核心游戏 “圆环闯关” 中，蓝色圆环摆成 “S 形路径”，段智轩示范单脚跳圈动作：“看谁能踩着圆环‘过小河’，不掉进水里哦！” 一个扎羊角辫的女孩迟迟不敢跳，他便蹲在首个圆环旁：“老师当你的‘安全岛’，跳过来就到我这里啦。” 在鼓励下，女孩攥着他的手指完成了第一跳，随后逐渐放开手独立闯关，终点处的小伙伴纷纷拍手欢呼。

“障碍绕桩” 环节更显巧思，段智轩用彩色标志桶搭出 “小森林”，让孩子们扮演 “小鹿” 绕桩奔跑。发现有孩子碰撞道具，他不直接制止，而是说：“小鹿要轻轻绕过小树，不然小树会疼的哦。” 拟人化的提醒让孩子们自觉放慢速度，学会在运动中注意避让。​

40 分钟课程里，活动室始终充满欢笑声。课后，段智轩擦着汗整理教具：“室内空间小，就得靠道具和情景让孩子们动起来。” 成长馆老师翻看活动照片时说：“你看这张，孩子们排队等跳圈的样子，比户外自由活动时守秩序多了。”​

对青禾支教团来说，这场临时调整是一次生动实践：教育不必依赖完美条件，用真诚与巧思就能在有限空间里种下成长的种子。当孩子们追着飞盘跑时脸上的光，就是对 "何为支教" 最朴素的答案 —— 不是宏大的计划，而是在每个当下，用心接住孩子们的期待。

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审定：谭建辉    责编：赵旭 + 投诉举报