玉溪师范学院法学院社会工作专业“童心守护团”三下乡志愿服务团队，联合峨山县嶍峨为民社会工作服务中心开展的暑期夏令营活动，是社会工作专业理念与实践的生动结合。通过聚焦新业态劳动者子女的“安全留守”问题，用专业方法传递安全知识，既体现了高校服务社会的责任，也凸显了社会工作“助人自助”的专业价值。

实践导向：让安全技能在体验中扎根

社会工作强调“实践出真知”，此次夏令营将这一理念贯穿始终，通过实战演练和场景模拟，让孩子们在亲身体验中掌握安全技能。

在消防主题日，志愿者并非简单灌输知识，而是从孩子分享的生活细节切入。当10岁的方小朋友提到父亲常忘记拔电动车充电器时，志愿者立刻抓住这个真实的生活场景，讲解电器过载的危害，这种方式让抽象的安全知识与孩子的生活经验相连，更容易被理解和接受。

模拟火灾逃生演练更是将实践做到极致。志愿者用呼啦圈和跳绳设置“火场障碍”，模拟真实的火灾环境。当警报声响起，孩子们按照所学用湿毛巾捂口鼻、弯腰穿梭，7岁的易小朋友还能指出同伴的错误，这说明演练已让他们对安全要点形成了初步认知。而“火场生存挑战”中孩子们对急救包的果断选择，更是实践教育带来的生命意识觉醒。

防溺水课程同样注重实践操作。在社区公园河边，志愿者现场演示救生圈抛投技巧，10岁的李小朋友通过反复练习掌握要领，这不仅是技能的习得，更是将安全知识转化为帮助他人能力的体现，符合社会工作“提升个人能力”的目标。

图为志愿者与小朋友练习救生圈抛投动作

社会责任：聚焦痛点，为新业态家庭纾困

新业态劳动者是社会运转的重要力量，但他们因工作繁忙，往往难以兼顾子女的安全教育，其子女的“安全留守”问题逐渐凸显。玉溪师范学院的这次活动，精准聚焦这一社会痛点，展现了高校和社会组织的社会责任感。

活动针对外卖骑手、快递员、网约车司机等群体的工作特点，设计了贴合其家庭需求的安全课程。比如，防溺水课程让孩子能提醒外卖员父亲正确救人，消防知识让孩子能关注父亲电动车充电安全。这些细节体现了对新业态家庭实际需求的深入了解，是社会力量参与社会治理、解决民生问题的具体行动。

从活动效果看，80%的孩子能准确复述至少3项安全技能，家长满意度达95%，这组数据证明活动切实缓解了新业态家庭的育儿焦虑，让劳动者能更安心地投入工作，间接为社会运转贡献力量。

专业凸显：社会工作方法贯穿活动全程

此次夏令营的每一个环节，都渗透着社会工作的专业方法和技巧，彰显了社会工作的专业性。

在小组工作技巧的运用上，拍拍操、气球接力等游戏打破了孩子间的陌生感，营造了轻松的小组氛围，让他们能在互动中自然学习。心理安全日的“情绪卡片大搜索”“情绪树洞”等活动，为孩子提供了表达情绪的安全空间，7岁的冯小朋友通过“害怕”卡片倾诉对父亲晚归的担忧，志愿者的温柔引导则帮助孩子学会应对负面情绪，这正是社会工作“情绪疏导”技巧的实践。

图为志愿者带小朋友们做拍拍操

赋权理念在活动中也十分突出。食品安全课堂让孩子变身“食品侦探”，自主对比包装信息、创作安全口诀，将知识转化为童谣，这一过程不是志愿者单向传授，而是让孩子成为学习的主体，提升了他们的主动参与感和自我效能感。闭营时孩子们制作安全手抄报，写下自己编写的消防口诀，更是自我能力提升的体现。

活动还注重家庭系统的介入。“家庭安全手册”上孩子们写下的“爸爸送餐避开施工区”“妈妈充电车不上楼”等提示，将安全意识从孩子延伸到家庭，形成了“孩子影响家庭”的良性互动，符合社会工作关注系统互动的视角。

总结：专业实践铸就安全守护网

图为实践团成员与小朋友们的合影留念

玉溪师范学院的暑期夏令营活动，以实践为路径，以社会责任为导向，以社会工作专业方法为支撑，为新业态家庭子女的安全成长撑起了一把“保护伞”。它不仅让安全知识转化为孩子的本能反应和家庭的守护力量，更探索出了“安全+成长”的服务模式。未来“移动安全课”的计划，将让这份专业与责任辐射到更多角落，持续为孩子们的成长保驾护航，也为社会工作服务社会提供了可借鉴的实践样本。

撰文 | 陆江玉 张红杏

图片 | 陆江玉 张红杏

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：张海丽    责编：赵旭 + 投诉举报