7月25日，山东理工大学向日葵暑期社会实践团走进济南市长清区儒师教育，开展了一场别开生面的语文课堂教学活动。实践团成员崔裕昊以唐代诗人王湾的《次北固山下》为切入点，通过深度解析与互动问答，带领中学生感受古诗中的自然哲思与家国情怀。

图为实践团成员崔裕昊讲解古诗。

情景交融解诗意，哲理思辨悟诗魂

课堂上，实践团成员崔裕昊以“客路青山外，行舟绿水前”开篇，引导学生描绘诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”的壮阔画面。他结合镇江北固山地理特征，解析“海日生残夜，江春入旧年”中蕴含的时序交替哲理，指出“日生残夜”“春入旧年”不仅写景，更象征新生事物必然取代旧事物的自然规律。学生们感叹：“原来诗句里的‘春’和‘日’不只是景色，还藏着这么深的道理！”

图为实践团成员崔裕昊为学生指导。

互动问答激思维，文化传承润无声

实践团创新采用“问题链”教学模式，围绕“归雁洛阳边”的意象展开讨论。当被问及“为何诗人选择归雁传递家书”时，学生结合历史知识回答：“大雁秋季南飞、春季北归，诗人借其迁徙习性，寄托对洛阳故里的思念。”崔裕昊进一步补充，该句与王湾洛阳籍身份形成呼应，深化了游子思乡的主题。课堂尾声，学生们即兴创作现代诗表达感悟，实践团成员现场点评，形成古今对话的生动场景。

图为学生回答问题。

经典新解启心智，青春力量续文脉

《次北固山下》的教学不仅让中学生领略到唐诗的意境之美，更揭示了古诗中蕴含的地理、历史与哲学智慧。崔裕昊在课后总结到：“我们希望打破机械背诵的局限，让学生理解经典为何历久弥新。”随着暑期社会实践的深入，向日葵团队把更多传统文化资源转化为教学案例，用青春视角讲好中国故事，为教育赋能文化传承写下生动注脚。

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审定：于萌萌    责编：赵旭 + 投诉举报