7月10日，南通大学石榴籽民族团结实践团带着浓浓的文化情意，走进中沙社区，精心组织了一场别开生面的“书画最美文字”主题实践活动。此次活动不仅是一次简单的书写体验，更是一场跨越民族、沟通心灵的桥梁搭建。实践团成员们以各民族文字为媒，通过寓教于乐的形式，引导社区儿童沉浸式感受中华文字宝库的璀璨多姿，在润物无声中播撒民族团结的种子，筑牢“中华民族一家亲”的情感根基。

活动伊始，实践团志愿者用亲切的互动瞬间拉近了与孩子们的距离：“和关系特别好的小伙伴打招呼时，你们会怎么称呼呀？”“好朋友！”“铁哥们儿！”“家人！”孩子们天真烂漫、充满童趣的回答此起彼伏，现场气氛瞬间被点燃。志愿者顺势巧妙引入：“真棒！今天呀，我们要认识一位‘新朋友’——一句来自回族的美丽问候语，它饱含着深深的祝福，意思是‘愿平安降临于你’。” 孩子们的眼睛立刻亮了起来，充满了好奇与期待。

在志愿者的带领下，一句带着异域风情的问候语在教室里回荡。志愿者逐字清晰示范发音，孩子们仰起小脸，聚精会神地模仿着，小眉头时而微蹙，努力捕捉着陌生的音节。虽然语调略显生涩，但那份专注的神情令人动容。“来，试试对你身边的新朋友说吧！”在志愿者温暖目光的鼓励下，一位小女孩鼓起勇气，转向邻座的小伙伴，清晰地说出了这句祝福。清脆的童音刚落，教室里立刻爆发出热烈的掌声。一位全程陪伴的家长看着自家孩子从最初的羞涩躲闪到勇敢开口，深有感触：“看着他们从怯生生不敢尝试，到主动迈出交流的第一步，在这个看似简单的学习过程中，孩子们不知不觉间就体会到了理解和尊重不同文化的美。

图为志愿者讲解回族文字。张昊雨 供图   汉字文化体验环节同样妙趣横生，高潮迭起。一位社区男孩自信满满地举起手，大步走到台前，化身“小小文化传承人”，绘声绘色地讲起了“仓颉造字”的古老传说：“很久很久以前，有位特别聪明的人叫仓颉。他观察天上的星星、地上的鸟兽，尤其是看到小鸟和小动物在沙地上留下的脚印时，突然灵光一闪——‘为什么不能用不同的符号来代表不同的事物呢？’于是啊，我们最早的汉字就这样诞生啦！”他一边讲述，一边用小手在空中生动地比划着各种“脚印”的形状，那份投入和童真深深感染了在场的每一个人。其他孩子也情不自禁地伸出小手，跟着比划起来，仿佛穿越时空，与造字始祖进行了一场有趣的对话。现场充满了探索发现的欢笑声和掌声。实践团成员由衷赞叹：“让孩子们站到台前担任‘小讲师’，分享自己知道的故事，这种参与感和主动性远远超我们的预期，文化传承的感染力瞬间倍增！”

图为小朋友讲述汉字传说。张昊雨 供图

最令人期待的笔墨书写环节温馨展开。志愿者为孩子们铺好宣纸，递上毛笔，并细心地蹲在桌边，进行一对一的指导。“小手像握着一个小鸟蛋，手腕放松，笔尖轻轻落在纸上……”志愿者们耐心地调整着孩子们的握笔姿势，手把手引导他们感受毛笔的柔软与墨汁的浸润。洁白的宣纸上，预先写好的“爱”、“友”、“和”等饱含深意的汉字，成为孩子们临摹的“小灯塔”。一个小男孩全神贯注，笔尖在纸上微微颤抖，写下的“友”字虽然笔画稚嫩、结构歪斜，却饱含着他的认真与心意。他兴奋地高高举起自己的“作品”，用响亮而自豪的声音宣告：“看！这是‘朋友’的‘友’！我们在这里都是好朋友呀！” 童言稚语，道出了活动最朴素的真谛。

图为志愿者引导小朋友书写毛笔字。张昊雨 供图

活动在温馨感人的氛围中走向尾声。实践团成员与孩子们一起，小心翼翼地将自己书写的作品——有用汉字工整（或稚拙）写下的“爱”、“友”、“和”，也有刚刚学会的回族问候语——精心粘贴在精心准备的“民族团结同心墙”上。不同民族、不同形态的文字，共同书写着人类最朴素也最珍贵的情感。这些带着墨香的作品交错排列，仿佛一幅色彩斑斓、寓意深远的民族文字画卷，又似一曲由不同乐器和谐奏响的文化交响乐，无声地诉说着理解、友爱与和谐。这一刻，文化交融的温暖与力量被完美定格，成为孩子们心中关于“美美与共”的生动记忆。

撰文|戴雨洁 庞立瑶 周晓茜

图片|张昊雨

审核|姚良臣

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