大学生云报8月2日（通讯员李慧欣 袁晓晋）近日，南京师范大学泰州学院人文传媒学院“诗韵传薪”实践团队奔赴淮安，于7月7日在淮安市淮阴区长安社区开展以“诗韵探行，雅句传薪”为主题的教育实践活动。团队聚焦淮安诗词文化资源，走进暑期托管班，以多元形式传承古典诗韵，为地方文化教育注入青春活力 。

实践之初，团队成员围绕《月中孤渡水》这首诗词，激发小朋友们兴趣，让小朋友们自己上讲台朗诵诗歌。在活动室的讲台上，孩子们身着蓝布小褂，手持灯笼造型的朗诵卡，以"月中孤渡水"为起点，展开一场跨越时空的诗词对话。"大家看眼前的古运河，千年前的夜晚，也许，真有一叶孤舟在月光下缓缓划过水面。"队员潘羽茜指着粼粼波光说，"试着想象自己站在船头，感受月光洒在水面的样子，再读这句诗。"

孩子们先是集体诵读，稚嫩的声音里带着对诗句的好奇；随后分组演绎，有的模仿孤舟漂泊的悠远声调，有的加入水波荡漾的轻晃动作，让静态的文字变得生动可感。据介绍，这句"月中孤渡水"出自崔涂的《晚次盱眙》，而盱眙曾属淮安古郡，诗中描绘的淮河夜景与古运河风光一脉相承，孩子们站在诗中同款的水边朗读，更能体会"诗在眼前"的奇妙。

图为长安社区小朋友进行生字朗读。潘羽茜供图。

随后，成员们将诗句中的关键字词制作成卡片，以游戏的形式教会小朋友生字词，通过抽卡、配对等方式学习生字词。这个游戏使得小朋友们对于学习诗句的兴趣大大增加。

找到字卡后，孩子们还要完成"字意联想"任务。拿着"孤"字卡的小朋友说："‘孤’是一个人，就像诗里只有一条船，很安静。"而找到"月"字卡的孩子则指着天空兴奋地喊："月亮的‘月’，诗里的月亮一定很亮，才能照亮水面！"活动特别设计了"字卡拼诗"游戏，孩子们需将找到的字卡按顺序排列，拼成"月中孤渡水"完整诗句，过程中不时有孩子恍然大悟："原来每个字连起来，就是一幅画啊！"

据活动策划者介绍，选择这五个字是因为它们精准勾勒出诗中意象："月"定时间，"水"明环境，"渡"表动作，"孤"传心境，"中"显方位，通过拆解游戏，孩子们能直观感受到古诗"字字珠玑"的妙处。

"老师，我不仅会背‘月中孤渡水’，还能讲出它的意思！"在"给小朋友小红花"环节，孩子们带着自己的学习成果来到"月光兑换台"，用积累的诗词知识兑换特制小红花。这些红花勋章以月光为底色，背面印着"月中孤渡水"的篆书字样，拿到红花的孩子都会骄傲地别在胸前。

图为给长安社区小朋友小红花。潘羽茜供图。

最令人期待的"纸花绽放实验"环节，将"月中孤渡水"的意境推向高潮。孩子们在成员的指导下，用白色卡纸折出含苞待放的纸船，船身写上"月中孤渡水"，船帆则是可遇水绽放的纸花。当这些"月光纸船"被放入盛满清水的玻璃缸，船帆上的纸花缓缓舒展，露出藏在花瓣里的"月""水""渡"等字，仿佛诗中的意象在水中悄然绽放。

"纸花为什么会开呀？"面对孩子们的疑问，队员们笑着解释："就像诗句里的月光照在水面，让水面有了变化；纸张遇到水，纤维膨胀，纸花就‘醒’过来了。"孩子们看着水中的"孤舟"与"绽放的月光"，忽然有了新发现："老师，纸船漂在水上，不就是‘月中孤渡水’吗？"

活动尾声，孩子们将自己制作的"月光纸船"放入古运河，小小的纸船载着诗句随波轻荡，与岸边的灯笼倒影交相辉映，构成一幅流动的"月渡图"。

这场以一句诗为核心的教育实践活动，没有复杂的讲解，却让孩子们在亲身体验中明白了：诗词从来不是遥远的古董，而是藏在生活里的意境——就像古运河的水，千年前映照着孤舟，如今仍映照着孩子们探索的眼睛，而那些流淌在诗句里的文脉，正通过这样生动的方式，从"月中孤渡"走向"薪火相传”。（记者 潘羽茜 通讯员 袁晓晋）

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审定：李慧欣    责编：赵旭 + 投诉举报