大学生云报8月2日（通讯员李慧欣 杨立雄）“老师，李白是不是像动画片里的神兽一样厉害？”在江苏省淮安市淮阴区长安社区的暑期托管班里，一句童稚的提问让课堂瞬间充满欢声笑语。7月7日，南京师范大学泰州学院人文传媒学院“诗韵探行，雅句传薪”暑期社会实践团队在此开展了一场别开生面的传统文化教学活动。团队成员潘羽茜以诗歌为桥，在与孩子们的双向奔赴中，触摸到了教育最本真的温度。

以诗为媒，架起古今对话桥梁

“空洲夕烟敛，望月秋江里。”潘羽茜用温柔的语调朗读着刘长卿的《江中对月》，当读到“望月”二字时，便轻声解释：“这是古代诗人在外漂泊时，通过月亮表达思乡之情的方式，就像你们想念出差的爸爸妈妈时，会对着月亮说话一样。”而讲到“历历沙上人，月中孤渡水”中的“孤”字，潘羽茜则用“一个人玩积木没人陪伴”的日常场景作比，孩子们瞬间露出了然的神情。

这种将古典诗词与生活场景无缝衔接的教学方式，让晦涩的诗句变得鲜活可感。在学习李白《上李邕》时，潘羽茜巧妙关联孩子们熟悉的动画片《大鱼海棠》：“‘大鹏一日同风起，扶摇直上九万里’，就像动画片里能翱翔天际的神兽，李白笔下的大鹏也有这样的壮志呢！”生动的类比让孩子们眼中闪烁起光芒，纷纷举手分享自己对“大鹏”的想象，课堂俨然成了古今对话的奇妙空间。

图为长安社区小朋友进行生字朗读。潘羽茜供图。

趣味互动，让知识在快乐中生长

“谁能认出这个字？”潘羽茜举起写有“鹏”字的生字卡，托管班的孩子们立刻齐刷刷举起小手，其中一个男孩因回答准确获得了小红花，在同伴们的掌声中，他羞涩地咧开嘴笑。这场精心设计的“生字卡游戏”，将诗句中的关键词制成卡片，通过抽卡、配对、编故事等环节，让孩子们在欢声笑语中掌握了生字与诗句。

有孩子将“月”“江”“孤”等字串联成“月亮在江里孤独地睡觉”，稚嫩的表达引得全场大笑。潘羽茜发现，当知识以游戏的形式呈现时，孩子们的主动性被完全激发，他们不再是被动的接受者，而是知识的创造者。这种转变让实践团队深刻体会到：“教育不应是刻板的灌输，而应像春风化雨，让孩子们在愉悦中自然吸收。”

跨界融合，拓宽认知边界

教学活动不止于诗歌。考虑到孩子们对未知世界的好奇，潘羽茜特意加入航天知识板块。“古人说‘上九天揽月’，现在我们真的做到了！”当火箭升空、太空漫步的图片在屏幕上展示时，孩子们发出阵阵惊叹。有队员结合李白诗句感慨：“千年前诗人笔下的凌云壮志，如今成了我们的航天现实。”

随后开展的“纸花绽放”实验更是将课堂推向高潮。当孩子们把亲手折好的纸花放入水中，看着花瓣在眼前缓缓舒展时，惊呼声此起彼伏。“这就像诗句里藏着的秘密，只要用心探索，就能发现惊喜。”潘羽茜的讲解让孩子们既理解了毛细现象的科学原理，又感受到探索的乐趣。

双向成长，重塑教育认知

在实践的过程中，孩子们的每一个眼神、每一次提问都在刷新着潘羽茜对教育的理解。当被问到“李白是不是很厉害”时，她忽然明白：诗歌从不是遥不可及的艺术品，而是能与童心共振的生活语言。

这种认知的转变，让成员们对教育的本质有了更深思考：“教育不是塑造，而是唤醒。我们要做的，是用孩子们能理解的方式，帮他们打开通往世界的一扇扇小门，让他们在诗意与科学的交融中，找到属于自己的光芒。”

如今，实践活动虽已结束，但诗韵与童心碰撞出的火花仍在延续。南京师范大学泰州学院的学子们将带着这份实践中的感悟继续前行。他们深知，教育的温度，就藏在每一次耐心的倾听、每一个生动的比喻、每一回真诚的互动里。而那些在孩子们心中播下的诗歌种子，终将在未来绽放出属于他们的精彩。（记者 潘羽茜 通讯员 杨立雄）

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：李慧欣    责编：赵旭 + 投诉举报