大学生云报7月22日讯（通讯员 田博祥 李安南）“数智青音 乡村振兴-数字化赋能乡村文育”实践队再度启程，走进山东省东营市东营区博昌社区萤火虫学堂，以一堂打破偏见的心理课与一场妙趣横生的科学实验，为乡村孩子们送上别样的暑期成长礼。

上午的课堂里，“男生与女生”的主题讨论打破了传统认知的边界。实践队员们避开说教式宣讲，转而用趣味问答开启对话——“男生可以喜欢粉色吗？”“女生不能爬树吗？”一个个贴近生活的问题，让孩子们瞬间活跃起来。情景扮演环节中，孩子们化身“勇敢表达的小演员”，用肢体与语言演绎着“不被标签定义”的故事；绘画创作时，有人画下“踢足球的女孩”，有人勾勒“织毛衣的男孩”，画笔之下，是打破刻板印象的无限可能。“原来喜欢什么都可以，不用管别人怎么说！”一位小男孩的感慨，道出了课堂的真谛。课程尾声，队员们为每一位主动分享的孩子送上定制小奖品，让这份“做自己”的勇气，伴着认可与鼓励生根发芽。

午后的阳光透过窗棂，映照着实验室里此起彼伏的惊叹。支教组李老师带来的“彩虹杯”科学实验，成了孩子们眼中的“魔法秀”：分层鲜明的彩色液体在透明杯中静静伫立，油与水的“泾渭分明”引发阵阵追问。“这不是魔法，是密度在‘指挥’哦！”李老师一边演示液体倾倒的先后顺序，一边用“油像羽毛、水像石头”的比喻拆解科学原理。当孩子们亲手将不同液体注入杯中，看着属于自己的“彩虹”慢慢成型，惊喜的欢呼声几乎要掀翻屋顶。这场看得见、摸得着的实验课，让抽象的科学知识变得触手可及，更在孩子们心中播下了“探索未知”的种子。

从解开心灵枷锁的心理课堂，到叩响科学之门的实验现场，青岛工学院实践队用“共情式引导+体验式教学”的创新模式，为乡村文育注入新活力。实践队负责人表示，未来将继续深耕“数字化赋能”特色，让更多元、更生动的课程走进乡村学堂，让青年力量在服务基层中绽放光彩，为乡村振兴的画卷添上浓墨重彩的一笔。

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