大学生云报7月14日讯（通讯员 张雨 贺俊语 钟琴娇 刘锦翰），桂林航天工业学院“心桥筑梦扬童帆，虹码护航助成长”实践团队在万卷青心工作室进行了一场融合戏剧表演与神经科学的青少年团体辅导活动。活动由该校4位专业教师与5名大学生志愿者共同设计并带领，参与者为10名初中学生。整个流程围绕“从被动应对压力到主动设计快乐”的情绪调节路径展开。

本次团体活动以围圈自我介绍开启，刘莉湘君老师带领同学们通过分享心情迅速拉近距离。随后的"到你家做客""模仿走路""身体故事雕塑"等游戏环节，将名字记忆、肢体表达与情绪感知有机结合。真正让空间升温的是“身体故事雕塑”。两两结对，一人做“雕塑师”，一人做“黏土”。孩子们最初羞于触碰，肢体僵硬；两轮之后，便主动把同伴的手臂抬成“翅膀”，把后背弯成“拱桥”。雕塑完成后，刘莉湘君老师给出“快速交换搭档”指令：刚刚还在塑造对方的同学，下一秒就被陌生人重新塑形。频繁的肢体接触与角色互换打破了小团体壁垒，陌生感在一次次“再创作”中被揉碎。短短20分钟，十张面孔已能准确叫出彼此的小名，空气中流动着被理解的松弛。

图为身体雕塑活动环节 韦云松  供图

当肢体完全热起来，活动进入核心环节：“剧团创作”阶段。10名小朋友与5名大学生志愿者随机分成三队。每队根据拿到的童话故事题目随意发挥自己的想象力。开始排演他们的小剧场，画出他们的剧场海报。

“有零个想法剧团”率先把《灰姑娘》改编成三幕式校园励志剧：第一幕里，灰姑娘在客厅挑灯夜读，继母与两位姐姐最初刷着短视频嘲笑“读书无用”，直到仙女教母化作“招生办主任”空降，亮出盖有王室钢印的宫廷学院推荐信，一家人才在升学焦虑与阶层跃迁的诱惑中握手言和；第二幕切换成多媒体投影的哈利·波特式长桌课堂，灰姑娘与王子不再是“一见倾心”，而是结对做 PPT、熬大夜，把“小组作业”写进青春序章；第三幕的毕业典礼上，王子把灰姑娘与姐姐们引荐给王室伯爵，四人共同期待科研合作，最后在观众席上拉起的手电筒灯海中邀请全场跳舞谢幕。与此同时，“为老刘做开心牛马吴彦祖剧团”把《三只小猪》升级为“建筑师智斗大灰狼”：猪老大的稻草屋被大灰狼带老鼠小弟啃出破洞，天真地用石头剪刀布谈判失败后，捂着缺了半只的耳朵逃到猪老二的木头屋；木头屋又被啄木鸟咚咚啄穿，两只猪留下陷阱奔向猪老三的混凝土堡垒；最终大灰狼抓走猪老三的孩子当人质，三猪绕后撞狼、集体“分食”反杀，现场用纸箱与泡沫板搭建的“堡垒”在欢呼声里倒塌成一座庆祝的废墟。“混的入剧团”则让《小红帽》变身暗黑魔幻大片：妈妈准备的三份蛋糕原本是酬谢猎人的“护送费”，却被伪装的狼人偷吃，尾随的女巫误把狼人当主角，给蛋糕下毒；月亮女神外婆开门后法力尽失，狼人现形欲大开杀戒，女巫紧急解毒，外婆高举银辉权杖代表月亮消灭狼人，LED 灯打出的血月与干冰制造的毒雾让全场尖叫——童话在孩子们的肢体与台词中被重新编码，压力不再是名词，而是一场可以亲手改写的动词剧本。活动结束后，大家围坐一起分享今天的情绪，孩子们的欢乐在空间中流淌。

此次活动的圆满开展，对参与者而言，这不止是一场游戏更是一次心灵的洗涤——在故事与肢体的交织中，他们第一次把“压力”从名词变成动词，再从动词变成可以被自己改写的剧本。在游戏中寻找自我的过程，摆脱了传统心理知识普及的讲座式开展，用生动有趣的方式引领小朋友们探索自身的情绪。

图为志愿者与孩子们合照 李达强 供图

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审定：张雨    责编：赵旭 + 投诉举报