大学生云报7月11日讯（通讯员 李梦洋、刘倩怡）美育作为乡村教育的重要组成部分，对提升乡村学生审美素养、培育创新精神与实践能力具有重要意义，更为乡村振兴注入持久动力。2025 年 7 月 6 日，广东培正学院粤韵励行实践团走进广东省潮州市枫溪小学，为四年级学生带来一场融合温情与活力的爱心支教活动。此次活动以美育为核心，将审美教育理念融入英语教学与手语课程，旨在丰富学生知识储备，提升其审美能力与多元文化素养，为乡村美育教育注入新活力，助力乡村教育全面发展。

▲图为学校门口合照 供图 王薇

深耕特色教学，打造生动课堂

粤韵励行实践团踏着晨光走进枫溪小学，为这里的教育图景添上了生动一笔。团队秉持 "因材施教、因地制宜" 理念，结合当地教育特色与四年级学生年龄特点，精心设计了 "Body talk：在节奏中学英语" 与手语基础教学两门特色课程。

▲图为课程部分剪影 供图 王薇

趣味英语课：律动中感受语言活力

英语课程以动作词汇为教学重点，精选 "打响指（snap）、间隔（gap）、鼓掌（clap）、握拳（fists）、轻拍（pat）、跺脚（stomp）" 六个代表性词汇展开教学。为提升教学效果与学生参与度，实践团根据实际人数将学生划分为五个小组，每组由一名助教负责讲解对应肢体动作的律动规则。教学中，团队结合经典英文歌曲《Try everything》引导学生开展实战练习，最终实现全班同步跟读单词并做出对应动作，课堂气氛热烈活跃。

据了解，该课程通过趣味化形式激发学生的英语学习兴趣，提升其语言应用能力。这种打破传统英语教学模式的创新尝试，既补充了枫溪小学的优质教学体系，契合该校注重综合素质培养的办学方向，也帮助学生夯实英语基础、增强学习主动性，为乡村教育注入新动能。

▲图为英语课堂过程 供图 王薇

手语体验课：指尖传递温情与文化

在 "会说话的小手 —— 手语日常用语基础教学" 环节，支教队员从字母 A 到 E 的标准手语动作教起，引导学生通过观察、猜测与分组互助练习夯实基础。随后，团队通过分解动作讲解、反复示范，教授 "你好、谢谢、对不起、再见" 等日常用语，并设计角色扮演、场景互动等环节，让学生在模拟交流中熟练运用手语。课堂上，学生们积极参与，气氛温馨活跃，不仅提升了实际交流能力，更真切感受到手语的实用性与趣味性。

而这一系列教学活动的深层目的，在于以手语这一特殊交流方式为载体，丰富学生的知识维度，在观察、模仿与互动中提升综合能力，助力其全面发展，恰与素质教育倡导的多元培养理念相呼应。对于拥有百年办学积淀、始终注重综合素质培育的枫溪小学而言，此类课程既是对学校教学体系的生动补充，也帮助学生体会不同沟通形式的价值，增强对多元文化的理解与包容，激发探索新技能的热情。

▲图为手语课堂过程 供图 王薇

践行教育使命，助力乡村振兴

教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用，以乡村教育振兴赋能乡村振兴是教育系统职责所在。今日，粤韵励行实践团走进有着百年办学积淀、注重综合素质培育的枫溪小学开展支教活动，正是对这一重要指示的积极回应与实践。粤韵励行实践团全体队员秉持着高度的责任感和使命感，将个人热情与专业能力充分投入支教实践，在实践磨砺中积累经验、提升能力、坚定信念。通过此次支教活动，实践团旨在为枫溪小学的美育教育提供支持，为乡村学生的成长拓展更多可能，推动美育理念在乡村学校落地生根，为乡村振兴战略实施贡献一份力量。

图片 | 王薇

撰文 | 刘倩怡

一审 | 李梦洋

二审 | 陈万指、余洁娥

三审 | 吕子慧、王文杰

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：李梦洋    责编：赵多米 + 投诉举报