携一盏心灯，走一场跨越历史时空的旅程

“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节…”雨后傍晚的深秋，重阳佳节本该团聚时刻，兰舟催促的又何止是人，更有那数不尽的忧愁…武汉工程大学材料科学与工程学院“希望之花 五育润心”崇阳支教团成员通过语文四重奏，让学生们共同感受文字背后那些催人泪下的故事，学习阅读技巧，抒发自己内心的感悟。

第一曲-初识诗词，打开古老的神秘卷轴

“你们都学过哪些古诗啊？”面对“老师”的提问，孩子们争先恐后的回答，“《咏鹅》、《赠汪伦》、《闻官军收河南河北》…”“那有没有人能够告诉我这些诗词都属于什么体裁啊”突然有人大声说“古诗”，而“老师”也满怀笑意，开始了那一天的课堂，从古体诗到近代诗、从乐府、绝句再到律诗、从唐诗、宋词再到元曲，小朋友们认真学习着诗词的格式与区别，也对于自己课本上的诗词有了进一步的认识。

这不单单是一次诗词知识的传授，更是一场与传统文化的对话，让孩子们学习诗词的相关知识，从懵懂到入门，传承传统文化，于这大山深处打开了传统文化的卷轴，奏起了一曲跨越千年的时空回响。

▲图为爱心托管班学生回答诗词格律问题

第二曲-观心入世，共同走进词人的时空

“如果换做是你们高考四次落榜，更何况是被皇帝为难，你们又会怎样做呢？”面对突然的发问，学生们均哑口无言，因为我们都未曾设想过求学失败的苦楚，未曾设想过如此凄惨的人生。带着共同的伤感与同情，老师与孩子们共同走进了柳永的一生—从那个意气风发的少年到留恋与歌舞之间的不羁少年，再到浮名低唱的白衣卿相，最终一生颠沛流离，惨淡离世。

▲图为孩子们共同观看词人柳永的纪录片

望着孩子们纯真的眼眸，老师语重心长的说道，尽管柳永的一生仕途坎坷，但是他凭借对诗词的见解，在文学上大展身手，尽管他的词作并未被同行认可，但是却在民间广为传唱，我们可能无法决定周遭的环境，但是我们可以改变自己的心境，即便人生坎坷，我们亦会有自己闪闪发光的时刻，要始终坚信自己的努力，守望花开。

第三曲-拾句寻意，发现文字背后的世界

“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，傍晚十分，在凄秋的映衬下蝉鸣声更觉哀婉悲伤，面对着长亭良久，刚刚下过雨，更觉得离别之意涌上心头…在这悲伤忧怅的氛围中，老师和孩子们共同沉醉在这短短诗词之中久久不能忘怀，有了上一节课对于词人身世的讲解，仿佛每一句词都在诉说柳永的辛酸与无奈，通过逐字逐句分析，孩子们对于古诗鉴赏也有了自己的认知，在学习古诗鉴赏技巧的同时亦在感悟古汉语文学的奥妙。

▲图为学生写下自己对与雨霖铃的见解

第四曲-重温经典，体悟笔尖下余存的温情

“太阳寻着亘古不变的路途正越来越大，也越红”从阅读的一角窥探史铁生先生的一生，在一句句蕴含真情实感的文字间，感悟史铁生先生心态的转变，亦在字里行间感悟生与死的意义，学生们也通过此次阅读课加深了对散文的认识，希望通过本节课让孩子们能够真正走进阅读，在遇到人生不顺的时候也能通过曾经阅读中的文字获得力量，去体悟那些笔尖底下留存的温情，感悟而引起共鸣

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审定：王凯    责编：赵旭 + 投诉举报