大学生云报8月17日讯为深化“家校社”协同育人机制，佛山大学法韵乡谣实践队于近日深入梅州乡村，创新构建 “普法明法·心理润心·实践笃行”三域融合模式，覆盖2000余人次，全方位守护乡村青少年成长。

一、普法明法域：法治阳光照乡野

1. 流动驿站惠民生
在龙村镇集市打造“政策流动驿站”，将《未成年人保护法》《家庭教育促进法》编成客家话顺口溜，结合可视化展板与闯关游戏，让法律条文变身“乡土童谣”。村民在趣味互动中掌握校园欺凌应对、监护职责边界等核心知识。

图为摆摊中队员讲解活动规则

图为村民们书写的美好寄语

2. 理论课堂解困惑

开设专题普法课堂，聚焦“日记隐私权”“家庭劳动保护”等热点，以生活案例剖析“两法”内涵。入户走访中，队员用方言解读“家长管教边界”，为单亲家庭、留守儿童定制维权指南，发放含求助热线的普法手册，让法律成为家庭“护身符”。

图为队员讲解案例

3. 靶向滴灌破痛点

针对五华县湖中村困境家庭，建立“高校-村委-家庭”三级联动态数据库，精准定位需求。通过案例漫画、维权步骤卡等工具，将“纸上法条”转化为解决零花钱被抢、家校沟通障碍等实际问题的“行动工具箱”。

图为实践队入户调研

二、心理润心域：厚植成长精神沃土

1. 红色基因强心志

在五华红色体验馆深挖“创办义学”史实，通过沉浸式讲述张弼士“实业救国”、三河坝战役纪律精神，筑牢家国情怀。创新“小小讲解员”培养计划，引导学生从倾听者蜕变为红色精神传播者，在讲述中深化自我认同。

图为实践队参观纪念馆

图为实践队队员带领同学们学习三河坝战役的历史

2. 职业星火启未来

设计“兴趣盲盒”“职业扮演”互动课，借霍兰德理论引导学生从修农具、解数学题等日常爱好挖掘天赋；结合乡土案例，对比传统务农与无人机飞手等新兴职业，用“小目标卡”分解成长路径，赋能学生将个人规划融入家乡建设。

图为队员讲解职业分析小游戏

3. 自我认知育心力

开展“探索兴趣密码”课程，通过填写“兴趣清单”、小组分享“擅长之事”，引导学生从帮爷爷修农具、讲故事等小事中发现潜能，强化“我能行”的心理韧性，为家庭教育注入自信培育新视角。

图为同学分享自己的爱好与特长

三、实践笃行域：知行合一炼真知

1. 模拟法庭验真章
创新“模拟法庭+法治游园”双矩阵。学生扮演法官、律师，在“当事人情绪失控”“证言矛盾”等突发状况中锤炼应变力，将《未成年人保护法》条文转化为庭审辩论依据，程序正义意识扎根心田。

图为实践队和同学们正在举行模拟法庭

2. 辩论赛场明是非

开设法治辩论课，以“手机进校园利弊”“先玩or先写作业”等辩题激活思辨。学生自主制定“不抢话、讲逻辑”思辨公约，援引法律条款立论，在观点交锋中领悟“平等协商”真谛，法治思维内化为表达准则。

图为同学们就议题进行辩论

3. 手工实践悟规则

结合普法主题开展植物拓染创意手工课。取叶、覆布、轻敲——每一次拓染都在复刻“立法-执法-守护”的完整闭环：选材如立法调研，布色似条文落地，固色则像法意长存。当翠绿脉络清晰显现，同学们在掌心的温度里悟到：规则并非高悬，而是与自然、与传统共生共护。

图为同学们正在体验拓染

四、续航机制：法治星火永续传

当结课的铃声响起，法韵乡谣实践队却把“终点”改写成“起点”。实践队将“法治+心理+实践”三股力量拧成一股可持续的绳索，牢牢系在乡村少年的成长桅杆上：

在法治域，一本掌心大小的“两法”口袋书、一场快问快答闯关，把纸面条文翻译成即时可用的维权工具；一枚枚鲜红掌印按在誓言卡上，让“我要守法”从口号变成可触可感的身体记忆。

在心理域，“云端树洞”24小时在线，法律咨询与心理疏导同屏共振，一封封手写信轻声告诉孩子“法律是追梦底气”，也为焦虑的家长先卸下情绪包袱，再细说《家庭教育促进法》的责任清单。

在实践域，结课礼包被亲子共同拆开，法治问答在饭桌继续；高校—村委—家庭三方共建的动态需求库实时更新，社工、校友、法律人随时补位，让每一次入户敲门都不止于宣讲，而成为点燃家庭法治意识、升级“法治指导+心理疏导+学业帮扶”三维网络的永续引擎。

课堂会散，星火不熄——我们把规则种进掌心，把底气写进信笺，把联动刻进乡土，只为让乡村未成年人的成长之路，始终有光、有法、有人护航。

图为实践队成员与大埔中学的同学们的创意合照

青春担当：三域融合谱新章

从集市顺口溜的声声道法，到红色场馆的信仰洗礼；从辩论赛场的思维激荡，再到模拟法庭的规则实践——实践队以 “普法明法域筑牢底线，心理润心域丰盈精神，实践笃行域锤炼能力”为纲，让法治成为乡村少年生命的底色。未来将持续深化三域融合，为梅州沃土培育更多明是非、有信仰、敢担当的振兴薪火！

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审定：洪晓璇    责编：赵旭 + 投诉举报