大学生云报7月9日讯（通讯员 刘伟、陈泽豪、曾温存、邹捷、彭煜、曾佳宜）为系统提升乡村青少年科技素养与实践能力，广东农工商职业技术学院智能工程学院兴农智电助农突击队构建起“理论认知-实践操作-创意表达”三位一体的教学体系。  2025年7月9日，突击队于洲仔镇中心小学开展课程，聚焦“科技体验+人文情怀培育”双主线。课程旨在打破乡村青少年技术认知壁垒，让他们在动手实践中构建科学思维，于科技向善理念中厚植乡土情怀，助力其成长为兼具技术能力与文化自信的新时代少年，为智慧乡村建设播撒创新种子。

上午课程涵盖舵机构造解析与编程实践、智能小车科普展示、手工折纸科学融合三大模块，构建起从机械原理认知到动手创造的完整学习链条，在寓教于乐中夯实科技基础，激发学生探索热情。

舵机课程：知行合一深化理解

课程伊始，突击队队员借助动画演示、模型展示舵机内部构造，通过类比和实例举证，深入阐释其工作原理，并现场实验操作，让学生对舵机形成直观且清晰的认知。实践环节，学生借助 Mind + 图形化编程软件，配合 Arduino UNO 开发板开展控制舵机实践。经突击队队员示范引导后，学生积极投入编程操作与程序上传，当观察到舵机依指令转动时倍感惊奇且成就感满满。此外，突击队队员布置了改变舵机旋转角度及速度等进阶任务。学生以小组为单位协同合作，在任务攻坚过程中，他们的编程技能、动手实操能力及团队协作水平均得到有效锻炼与提升。

▲图为突击队队员教导学生 使用Mind + 图形化编程软件（摄：陈泽豪）

智能小车科普：直观体验激发兴趣

在智能小车科普环节，突击队队员借助图片、视频，全方位展示智能平衡小车及其实际应用场景，并对其工作原理与关键技术进行了细致讲解。队员们还将具备自动避障、循迹行驶功能的智能平衡小车带到现场进行演示，学生们观察运行、踊跃提问并亲自上手操作。在这一过程中深切领略到科技的魅力，对智能科技的兴趣被极大激发。

▲图为突击队队员科普智能小车（摄：陈泽豪）

手工折纸互动：寓教于乐提升素养

为缓解学生学习疲劳，同时增强其动手实践能力，课程特别设置了手工折纸互动环节。突击队队员在教授折纸技巧时，巧妙融入纸飞机飞行原理、青蛙弹跳等科学知识。课程最后，组织学生进行作品展示与成品比赛。这一课程的实施有效培养了学生的创造力与动手能力，让学生们在收获乐趣的同时，也积累了知识与技能。

▲图为突击队队员授课手工折纸（摄：陈炫鑫）

下午的课程围绕未来科技启蒙展开，构建起“认识数字人-AI互动体验-科技共创实践”三位一体的课程架构，创新设计了两大特色环节：首先，通过深入解析数字人技术，并引导学生与豆包AI安全提问、创作、学习等交互活动，为学生奠定对前沿科技的认知基础；其次，重点打造“数字人代言家乡”实践场景，鼓励学生综合运用图片、语音、动画等技术手段，创作家乡宣传短片或互动程序。

这一课程旨在实现多维度赋能：一方面，打破乡村学生技术认知壁垒，通过实践操作提升数字素养与AI交互能力，培育批判性思维与创新意识；另一方面，借由“为家乡代言”活动，激发学生对乡土文化的自信与建设家乡的责任感，同时融入科技伦理教育。其深层价值在于系统培育学生适应数字时代的核心素养，激活青少年运用科技工具讲述乡土故事、参与智慧乡村建设的内生动力，在科技向善理念的指引下，为乡村振兴播撒创新种子，搭建起城乡青少年平等拥抱数字未来的桥梁。

▲图为数字人课堂（摄：曾温存）

本次系列课程秉持“知行合一”理念，搭建起“机械控制-智能交互-文化表达”三位一体的进阶式学习架构。课程不仅助力乡村青少年实现从硬件操控到软件编程、从个体创意实践到团队协同合作的能力跨越，更在他们心中种下“逻辑思维、科技视野、乡土担当”三颗种子。以前沿科技融合人文关怀，为缩小城乡数字差距、培育智慧乡村建设人才提供创新范式，让科技之光切实照亮乡土发展之路。

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审定：陈泽豪    责编：赵旭 + 投诉举报