近日，衡阳师范学院“‘铜’心‘碳’索”科普队的《伯牙鼓琴》课堂走进乡村，当“巍巍乎若太山”的古音在教室里响起，乡村孩子们眼中闪烁的光芒，成为传统文化与乡土教育碰撞出的最美火花。 课堂上，来自湖南某乡村小学的孩子们第一次听说“伯牙”与“锺子期”的名字。

匡依琳老师为孩子们讲解生难字

当匡依琳老师展示高山巍峨的图片时，11岁的刘文轩突然举手：“老师，这像家后面的那座山！爷爷每天砍柴都要爬上去，也是这么高高的！”他的话让课堂瞬间热闹起来，孩子们纷纷指着窗外的远山比划：“云雾绕在山顶，就像课文里说的‘巍巍’！”在对“流水”的想象中，来自近尾洲湘江边的王浩宇兴奋地说：“家门前的小河涨水时，就是‘汤汤乎’的样子，哗啦啦地跑，可有劲儿了！”乡村孩子用最熟悉的乡土经验，与两千多年前的文字产生了奇妙共鸣。

匡依琳老师为孩子们介绍伯牙与锺子期

当讲到伯牙摔琴时，教室里安静得能听到笔尖划过纸张的声音。“他为什么要把琴砸了呀？”11岁的吕昊谦皱着小脸问。在老师解释“因为再也没有人能听懂他的琴声了”后，吕昊谦似懂非懂地说：“就像画了最好看的画，却没人知道画的是外婆的菜地一样难过吧？”朴素的话语道出了对“知音”最纯真的理解。课后，孩子们围着老师叽叽喳喳：“把这个故事讲给奶奶听，她肯定懂孩子们为什么喜欢捉泥鳅！”“原来古人也需要好朋友呀！” 这些生长在田野间的孩子，平日里接触传统文化的机会有限。但这堂《伯牙鼓琴》课，让他们发现：那些刻在古籍里的故事，那些藏在汉字里的情感，其实和自己的生活如此贴近。正如孩子们在课堂反馈中写下的：“原来村后的山、门前的河，早就被古人写进了故事里”“以后要多听听老人们讲的老话，说不定也是古人留下的道理呢”。 当乡土经验与传统文化相遇，乡村儿童不仅触摸到了历史的温度，更在心中种下了“文化就在身边”的种子。这堂课的意义，远不止于一篇古文的学习——它让孩子们明白，自己脚下的土地与千年文明血脉相连，而传统文化，从来都是滋养心灵的乡土养分。

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审定：谭大山    责编：赵旭 + 投诉举报