大学生云报8月3日讯（通讯员吴燕玲）在广东省“百千万工程”纵深推进、青年大学生“双百行动”扎实开展的时代背景下，作为新绿实践队队长，我带领队员走进湛江市霞山区银苑社区，围绕公益课堂与社会调研两大主线开展服务。期间，我统筹全队工作，核心负责“英语+手工”课程的设计与实施，同时对接养老服务调研工作，还专门为公益课堂策划了破冰行动与结营仪式，在实践中深刻体会到青年参与基层治理的责任与价值，对“百千万工程”中“基层服务提质”的内涵有了更真切的感悟。

统筹协调，筑牢服务落地根基

作为队长，统筹与组织是贯穿全程的核心工作。前期与社区书记反复沟通，明确“一老一小”需求后，制定了详细方案：调研方面，我专门与社区书记对接，结合社区实际确定了覆盖小区、街道、公园的调研路线，确保接触到不同居住状态的老人；公益课堂开课前，为消除孩子们对实践队的陌生感，我策划了独立于课程之外的破冰行动，通过“数字炸弹”“切水果”等互动游戏，让孩子们快速熟悉队员、放松心情，为后续各类课程的开展铺垫良好氛围。实践期间，我坚持每日汇总课堂反馈与调研动态，灵活调整安排，比如根据“英语+手工”课程的参与热度，协调队员增加课时；实践尾声，为集中呈现成果，策划了结营仪式，邀请指导老师与社区干部参与，通过孩子们的英语手工作品展、课程片段重现等环节，让社区直观感受到服务实效。后期还牵头整理调研数据与课程成果，形成包含改进建议的报告，为社区服务优化提供参考。这一过程让我深刻认识到，青年服务基层需以系统思维统筹全局，才能让“双百行动”的实效真正融入“百千万工程”的基层治理实践。

（图：吴燕玲深入与同学交流）

（图：吴燕玲为同学们进行课业辅导）

深耕“英语+手工”课堂，践行育人初心

作为“英语+手工”课程的直接负责人，我始终聚焦“语言学习与美育融合”的目标，推动课程独立落地见效。课程设计上，紧扣“百千万工程”中“文化赋能基层”的要求，选取湛江本土元素与日常词汇结合，比如用贝壳拼贴“sea”“boat”等单词，让孩子在动手中既熟悉英语表达，又加深对家乡文化的认知；实施中，针对不同年龄段孩子的接受能力分层教学，为低龄儿童设计“字母粘贴画”，为高龄儿童安排“单词故事创作”，通过“小组互助”“成果展示”激发参与热情。过程中，我直面并解决各类问题：面对部分孩子英语基础薄弱、参与畏难的情况，带领队员制作图文并茂的“单词卡片”，用图画降低理解门槛；针对课堂材料消耗过快的问题，我们收集废旧纽扣、卡纸等物资，既践行环保理念，又让课程更具可持续性。当看到孩子们举着自制的英语手工作品自豪展示时，我深切体会到，基层服务中的“育人”，正是通过这样一次次精准对接需求的实践，让文化与知识真正浸润心灵。

（图：吴燕玲与同学们和作品的合照）

带领调研团队，倾听银龄心声

  作为调研工作的带领者，我始终以“摸清真实需求、助力服务优化”为导向，注重引导队员用真诚贴近老人、用耐心倾听心声。前期结合“百千万工程”中“完善养老服务体系”的要求，与队员确定调研主题后，依据与社区书记敲定的路线开展走访。过程中，我带领队员转变交流方式，从“按问卷提问”转为“以拉家常切入”，从老人熟悉的生活场景聊起——在公园凉亭里听阿婆讲日常买菜的便利与难处，在公园长椅上陪老伯聊晨练时的见闻，在社区门口和阿姨们探讨社区活动的参与体验。

调研最终梳理出基础健康服务不足、活动宣传不畅等四大问题，形成包含“定期开展义诊”“建立服务清单”等建议的报告。这一过程让我明白，“双百行动”中高校助力基层治理，正是通过这样脚踏实地的调研，将青年智慧转化为解决实际问题的方案，为“百千万工程”中的养老服务提质贡献力量。

（图：吴燕玲与老人家深入交流，开展调研）

（图：吴燕玲带领调研小组到公园进行调研）

   此次实践让我深刻认识到，“百千万工程”的推进、“双百行动”的开展，离不开每一位青年在基层岗位上的担当。作为队长，从统筹协调到“英语+手工”课程的深耕，从破冰、结营的策划到调研的推进，每一项工作都是对“为人民服务”的践行。未来，我将带着这份实践收获，继续以青春之力扎根基层，在服务群众的过程中实现人生价值，让青春之花在“百千万工程”的沃土上绽放更绚丽的光彩。

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：吴燕玲    责编：赵旭 + 投诉举报