为响应与落实国家乡村振兴战略和《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，精准服务乡村青少年心理健康发展需求。今年暑期，长沙师范学院音乐舞蹈学院“艺心笃行”美育浸润实践团深入湖南省平江县大桥中学，创新运用“艺术+心理”模式，设计心灵疗愈与成长规划类系列课程与活动，为乡村孩子健康成长注入美育力量。

“我妈说呀，龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”电影《少年的你》片段播放，教室里瞬间寂静。在《别让青春留伤痕》课堂上，志愿者小老师们引导孩子们在“霸凌者”、“受害者”、“旁观者”三重身份视角中切换思考。激烈的分组讨论中，孩子们纷纷剖析着行为的根源与伤害的实质。这堂课，如同一把精巧的“心灵钥匙”，帮助孩子们打开了识别情绪、理解共情，引导他们领悟“情绪无对错，表达有边界”，勇敢面对青春期的迷茫。

志愿者老师讲解遇到“特殊”问题时的解决办法

“哇，我抽到‘你超超超超棒’！”“哎呀，是‘下雨了’…”孩子们的笑声与惊叹交织。在志愿者们创设的“情绪过山车”情景剧里，一个小男孩绘声绘色说道。这堂课志愿者们引导孩子们思考在开心时如何有效分享，而难过时如何自我排解。在创设的“情绪飞行棋”小游戏，提醒孩子们在情绪的‘风暴’来袭时，要学会带自己瞬间穿越回“安全岛”。孩子们在趣味盎然的活动环节中，悄然掌握了情绪调适的巧妙方法。

“世界上不缺少美，只是缺少善于发现的眼睛”，志愿者老师在《做个有心人》课堂上总结道。本次课不仅让孩子们化身“生活美学家”，引导他们擦亮‘心镜头’，做个生活的有心人捕捉日常温暖。从悄然绽放的野花到同学递来的文具，孩子们重新发现平凡中的美好。“现在走路都会特意看看新开的花，听到笑声心里也甜！”一位学生的感悟，道出了美育对心灵的滋养。

志愿者老师分享美的故事时，孩子们专注课堂

在“我的未来不是梦”和“美由我定义”课堂环节，角色扮演、绘画创作与思辨讨论激发无限可能。志愿者引导孩子们分享克服挫折的经历，互赠“你的笑容像小太阳”等暖心纸条，课堂温柔拆解了“他人眼光”的桎梏，鼓励孩子们勇敢接纳自我、拥抱真实。“我们抱着积极的态度去完成自己想做的事，这就是最好的结果”课后一位女同学对同桌说道。课后，教室一隅的“心愿树”上，挂满梦想与心声的纸条随风轻舞，仿佛在无声宣告：“未来，我们准备好了！”

《美由我定义》编写他人与自我评价

“心愿树”作品展示

长沙师范学院“艺心笃行”美育浸润赋能乡村实践团通过沉浸式、互动性强的活动，精准回应了乡村儿童在情感表达、情绪管理及人生规划等方面的迫切需求。为乡村孩子架起沟通内心、认识自我、展望未来的桥梁，有效支援了乡村专业心理支持资源的薄弱环节。他们将专业所学转化为服务乡村的扎实行动，深刻践行了新时代青年的责任担当。（通讯员：陈胜男、仇庆泽、唐欣、杨馨莲、张力文、邹子嫣）

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审定：杨馨莲    责编：赵慕晨 + 投诉举报