近日，衡阳师范学院“‘铜’心‘碳’索”科普队的匡依琳老师，带着趣味十足的“猜猜他是谁”主题课走进二年级语文课堂。这堂融合观察描述与互动游戏的写作课，让孩子们在欢乐中学会捕捉特点，为表达能力披上灵动的“魔法外衣”。

课堂伊始，一个经典问题引发热烈讨论：“大家能从描述中猜出他是谁吗？”随着“身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持金箍棒，有一对火眼金睛”的文字出现，孩子们立刻齐声喊出“孙悟空”；当读到“生来拥有神奇力量，勇敢善良，打败过龙王三太子”时，“哪吒”的答案又响彻教室。匡老师笑着引导：“这些描述就像给人物画了画像，使得其一眼就能认出来！”

图为上课

深入讲解环节，匡老师带着孩子们拆解“描述”的秘诀：从外貌入手，“头发又黑又硬，像小刺猬”；从性格着眼，“特别爱笑，一个小笑话能笑个不停”；从爱好展开，“酷爱踢足球，经常在操场奔跑”；从品质延伸，“会主动安慰没考好的同学，还送酸奶”。孩子们恍然大悟：“原来写人要抓住这些特别的地方！”当讲到“用具体例子让描述更生动”时，孩子们跟着念起口诀：“写外貌，抓特点；写事情，说清楚；这样的描述，大家都能猜得出！”

互动游戏环节更是让课堂气氛达到高潮。四人小组里，有的孩子描述“她皮肤白白的，眼睛大大的，六一节在舞台上跳舞很美”，组员立刻猜出是班里的舞蹈小明星；有的说“他跑步像一阵风，体育课时第一个冲过终点”，大家马上指向运动健将。孩子们一边猜一边补充：“如果再说说他的头发，就更好猜了！”“可以加上他笑起来的样子呀！”

图为视频讲解

“这就像给文字装上了‘放大镜’，”匡老师趁机总结，“能让笔下的人物活起来。”孩子们纷纷拿起笔，有的写“爱读书的她，下课总坐在座位上，看得连上课铃都差点没听见”，有的写“调皮的他，总爱把橡皮切成小块，像玩积木一样”，稚嫩的文字里透着满满的观察力。

这堂“猜猜他是谁”课，不仅让二年级孩子掌握了描写人物的实用方法，更让他们明白：写作的魅力，在于发现并写下那些独一无二的特点。当孩子们懂得用文字捕捉生活中的细节，表达的种子便在童心间悄然发芽，绽放出灵动的光彩。

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审定：谭大山    责编：赵旭 + 投诉举报