七月的风裹挟着蝉鸣，将校园的树影摇成一地斑驳。2025年7月21日，随着课程表在晨晖中铺展，支教团队开启了又一日的教学工作。课堂间的知识传递与心灵交汇，彰显着教育的本真热忱，也记录着师生共同成长的轨迹。

多元课程体系：为成长注入丰富养分

科学课程中，四年级“大有‘蚊’章”引导学生探索微观世界，五年级“电磁铁”实验展现电流与磁场的奇妙互动，六年级“生物科普”则带领学生探寻自然规律。孩子们在科学探索中激发好奇心，将一个个“为什么”转化为认识世界的动力。

文化课程里，三年级戏曲课通过脸谱故事展现传统文化魅力；六年级非遗课堂上，学生们亲手触摸传统技艺，在实践中深化对“传承”的理解；“绣球”课程融合传统体育与审美教育，让古老智慧在互动中焕发活力。

安全课程方面，一年级“校园霸凌”主题课帮助学生识别成长中的潜在风险，六年级“国家安全教育”则强化责任意识。这些课程为学生成长筑牢“防护盾”，助力他们在安全环境中健康发展。

艺体课程中，音乐课上的童声清脆悦耳，积木区的创意搭建迸发奇思妙想，诗歌欣赏与体育课则让学生在文学与运动中释放情感与活力。竹蜻蜓、彩色羽毛等手工作品，更折射出孩子们的童真与创造力。

课堂互动瞬间：见证热爱与成长的碰撞

教室内的各个角落，处处上演着生动的成长场景：科学实验台旁，“电磁铁”导线连通的瞬间，小灯泡骤然亮起，孩子们的欢呼声响彻教室，对科学的热情在这一刻充分迸发；非遗课堂上，当传统技艺的魅力在指尖流转，原本喧闹的教室变得安静，专注与投入成为此刻的主旋律；积木区里，零散的木块在孩子们手中变成城堡、飞船，他们举着作品兴奋地展示“看！我的宇宙！”，想象力在创作中绽放光芒。

双向成长：支教工作的深层意义

当日的教学工作让支教团队深刻体会到，教育从来不是单向的知识传递，而是师生共同成长的过程。支教老师在教孩子们观察科学规律时，被他们纯粹的好奇心所感染；在带孩子们触摸文化脉络时，从他们眼中看到了传承的力量；在讲解安全知识时，感受到他们对成长勇气的珍视。

正如教育的本质是“我们赠予孩子知识的星芒，孩子回赠我们热爱的火光”。当日暮降临校园，课程表上的安排已圆满完成，但孩子们眼中闪耀的光芒、课堂上迸发的生命力，成为支教团队最珍贵的收获。

七月的课堂是一片沃土，支教团队播下知识的种子，也收获了满溢的热爱。当孩子们追着夕阳奔跑，书包里装满一天的“发现”与“感动”，大家愈发清晰地认识到：支教的意义，正在于这种“育花”与“成长”的双向奔赴——支教者点燃星火，也被星火照亮；浇灌苗圃，亦被苗圃滋养。这份师生间的炽热联结，终将在时光中生长为更繁茂的风景。

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审定：罗杨    责编：赵旭 + 投诉举报