如果说，美是洒落山野的星光。那么美育，就是牵着童心循着星光奔赴理想的漫漫长路。

当下， 国家层面将教育扶贫作为教育强国战略的重要抓手，美育振兴则是推进基础教育均衡发展的重要一环。山西省立足转型需求，聚焦矿区美育建设。东南大学作为国内顶尖高校，其建筑学院兼具扎实的专业积淀与丰富美育实践经验。因此东南大学星歌计划实践团队于2026年7月5日在阳泉市矿区南楼小学，开展了为期12天地夏令营。本次星歌计划美育支教实践活动不仅是建筑专业美育传播的优秀实践，更是矿区与东南大学“校地合作”的延续创新。

启动——校地共育谱新篇

自星歌计划成立以来，东南大学建筑学院一直致力于深化校地合作，依托建筑学院优秀的美育资源，助力实现教育资源均衡化，象牙塔中生长的美学火种，本就该随风落向每一片等待温润的乡土。如今，星歌计划团队再次来到山西阳泉。这标志着学院携手矿区政府继续在美育实践的深耕，共同推动教育扶贫事业的发展。

7月5日，在“探秘文化 · 创想未来”暨星歌计划暑期实践夏令营开营启动仪式上，星歌计划实践团队代表发言，简要介绍了本期夏令营的课程内容，得到了校方领导的高度重视。

此次星歌计划实践团队充分发挥专业优势，把建筑美学、立体构造、创意设计等高校泛艺术类教育资源带到基层学校，将其融入儿童教育，切实践行高校服务地方的社会责任。

图为开营仪式合照|阳泉市矿区团委 供图

支教——探索课堂育新苗

在课程设计上，星歌计划团队开设了以专业知识为核心的建造课、地域文化课，并设计了美术课、音乐课、摄影课作为美育体验课程。此外，实践团队还开设了心理课、体育课等基础课程和AI加美术、AI加心理、实践课等特色课程。在本次支教活动中，团队精心打磨课程内容，积极推动课程的融合发展，多元课程织就了一片温柔的审美原野，让孩童的想象自由驰骋、肆意生长。

在地域文化课上，老师带领孩子们从自己的家乡开始，逐步了解中国不同省份的特色文化，在趣味互动中体会一方水土藏一方文脉的深意，种下对山河与华夏的深情；在建造课上，师生用纸板、橡皮泥、矿泉水瓶等废品共筑梦想家园，畅想未来蓝图，在合作中锻炼孩子们的实践能力与空间组织能力，建筑的浪漫，在此刻交付给少年无边的想象……团队将大学建筑类专业注重实践的学科特色充分融入教学， 让孩子们在探索与实操中感受美育魅力，在尝试和体验中找寻向往的事物与真正的自我。

此外，星歌计划实践团队还积极响应时代特色，在支教课程中加入了AI赋能课程，并创新课程表现形式，指导孩子们以正确的态度对待AI、使用AI，同时丰富孩子们的课堂体验。

图为美术课优秀作品|于凡 供图

图为体育课上打篮球的小朋友|于凡 供图

实践——时空之问共解惑

本期星歌计划的特色实践课选取了近年网络上爆火的“大学生和小学生的问答”作为主题。团队先是在社交媒体账号上采集了大学生们的疑惑和问题，再在心理课上收集了孩子们的烦恼和疑问。最后，在特色活动课上，团队组织小学生回答大学生们的问题，并代表大学生现场回答了孩子们关心的问题。

年岁相隔，心境各异，少年纯粹的诘问与青年难解的迷惘在此相逢。世间诸多心事本无标准答案，但这场跨越时光的对话，总归让两代人于彼此的思绪里，寻得了一份温柔的慰藉与前行的参照。

图为小学生的小问题|廖一伊 供图

总结——牢记初心赴新程

此次星歌计划支教实践开设了7门共11天的多样化课程，每门课程都形成了多份精美的PPT，为未来的支教工作提供了参考；在校地合作方面，团队形成了多份稿件、策划案等以供后续活动参考；在影响力上，团队在各社交平台发布了总计数十支记录视频和十余篇图文、推文，并受到阳泉当地媒体多次报道。

这次宝贵的实践活动不仅为孩子们搭建了艺术启蒙的平台，培养了他们的审美感知能力，还促使支教团队成员思考美育价值，完善个人成长，推动高校专业资源赋能基层教育发展。“星歌计划”团队将继续坚守“让每一个孩子平等地享受美育资源教育”的宗旨， 深化校地合作， 助力基础教育均衡发展，助力教育强国建设和中华民族伟大复兴。

图为闭营仪式现场|李程 供图

图为孩子们和他们的建造课小组作业|李程 供图

图为孩子们在体育课上和大学生快乐地玩耍|于凡 供图

星歌长路，步履不停。我们愿长久做追光引路人，以美学为灯，岁岁向山野播撒星光。我们也坚信，这个夏天留下的美好记忆不会落幕，因为往后每个撞见世间细碎温柔、发现生活美感的瞬间，都是所谓美育最动人的回响。山水有相逢，就让我们各自前行，静待来日远方的再会！

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审定：唐锐炫    责编：陈宇 + 投诉举报