七月的风裹着岭南溽热的暑气，漫过德城街道城东社区的巷陌，热浪扑面，似北方冬夜围炉的炭火烘人。七月二十日至二十四日，我作为华南师范大学“乡音e传”突击队队长，在此进行为期五日的暑期夏令营活动。来上课的孩子，大多出自双职工家庭，父母终日忙于工作，少有闲时坐下来，听他们讲那些天马行空的念想。五日朝夕相伴，攒下许多温润的记忆，主讲创意美育课《哇！原来可以这样想》的经历，改变了我对六至十二岁孩童想象力的成见。

开课之初，我拿天空作引子。白日的天是淡淡的蓝，夜晚则是沉沉的黛，黄昏落一层滚烫的红，拂晓又晕开淡淡的灰。没有哪一种色彩，能算作天空唯一的模样——所见不同，不过是时间、心境、眼光各有差别。由此引出这堂课的深意：世间万物原无定律，换个角度看，往往会有一番新光景，敢放开思绪，才能生出鲜活的创意。

课件里本预备了一双眼睛的简稿，我终究换了思路，只给每个孩子一张白纸，纸上落一大一小两个空心的圆圈。我同他们讲，不必拘着思绪，想到什么，便把什么画在纸上，怎样构思都无妨。

起初教室里静悄悄的，孩子们捏着彩笔，对着两个简单的圆圈出神。我在课桌间踱步，指着窗外的树、天上飘过的云，轻轻提点几句。不多时，室内全是簌簌的笔声。各样心思，顺着两个圆形一点点铺开。两个素净的圆圈，在不同年岁的孩子笔下，竟是全然不同的光景，每一张纸，都藏着独一份的心思。

年纪小些的孩子，作品常常离不开日常的事物。有的孩子把两个圆拼作雪人，给雪人围上红围巾，又添上细细的枝桠作手臂；有的孩子描一株太阳花，大圆是饱满花盘，小圆是嫩黄花苞；有个比较安静的小姑娘，只画了父亲一人，两个圆是父亲的眼镜片。

▲图为年纪稍小的孩子的绘画作品

年长些的孩子，心往往向着更辽远的天地。他们将圆圈化作太空的星球，勾出环绕的星轨，亲手造一片属于自己的宇宙；也有孩子把双圆当作拖拉机的车轮，补全车身，绘出郊外田野的景致；还有孩子将圆圈绘成水中气泡，画出海底世界的模样……

▲图为年纪稍长的孩子的绘画作品

满室画作，竟寻不出雷同的构思。从前我总以为，孩童的想象大抵有限，直到此刻才恍然，成人的心往往被俗事框住，反倒轻看了孩子无拘无束的灵思。

我没有刻意安排孩子们上台分享作品。这群孩子年纪尚小，大多腼腆内敛，语言表达略显稚嫩，不善条理清晰地讲解心底构思。我逐桌观摩，仔细欣赏每一幅画作，俯身询问孩子们的创作心意，尽力读懂每一份童真。

面对我的询问，孩子们大多是简单应答、腼腆微笑，可每一笔涂鸦、每一种构思，早已胜过万语千言。每一幅画，都是从心底生长出来的，真切，又独一无二。

课件末尾那句 “世界不止一个答案，原来还可以这样想”，起初只是我备好的结语，上完这堂课，才算真正读懂这句话。我们在社区进行暑期夏令营，不应只教孩子们涂画写字，更应为这群有灵气的孩子，推开一扇不拘思考的窗。

五日时光如檐前流水匆匆淌过，那些藏在圆圈与色彩里的想象，自会顺着岁月，缓缓流向远方。

撰文｜杨珺然

图片｜崔哲轩 郑茜 苏张宇翔

指导老师｜徐志武 李欣怡

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