一、项目概况

《“AI 多媒介设计” 活化〈民法典〉普法教育新生态》项目，由惠州学院美术与设计学院大学生创新创业团队发起，于2025 年获国家级大学生创新训练项目立项，指导教师为美术与设计学院张菁秋讲师。团队 5 名成员兼具设计创意与法律素养的大学生组成：林心如、梁文娟、叶晓可、许悦、陈惠欣，同时项目已获广东省 2025 年大学生新文科实践创新大赛银奖。

二、项目意义：破解普法 “三低” 难题。《民法典》是 “社会生活的百科全书”，但传统普法常陷 “接受度低、转化率低、持续性低” 困境 —— 文本单向灌输缺互动、内容碎片化难覆盖全年龄、年轻群体参与意愿弱。

团队创新探索 “AI + 多媒介” 路径：将抽象法条转化为 “情景化 + 可视化” 产品，适配短视频习惯；以 “全生命周期” 为框架，覆盖胎儿赠与权到老年遗嘱 6 大生活场景，推动普法从 “知识灌输” 向 “素养内化” 转型。

▲图为全生命周期案例库思维导图

三、核心成果：“活态” 普法产品

1. 互动小游戏：生活法条小百科

结合普法 IP “法小睿” 设计 “决策式” 游戏，比如 “租房避坑” 场景中，用户选择 “赶紧答应” 或 “拒绝先交钱”，会触发不同法律后果视频，同步呈现《民法典》“格式条款无效”“欺诈行为可撤销” 等法条，边玩边学。

▲图为互动小游戏部分截图

2. 虚拟 IP “法小睿”：让法律变亲切

AI 辅助设计 Q 版小法官形象，穿简约法袍、表情灵动，兼顾专业性与萌趣。个性 “公正又亲和”，应用于游戏、海报及文创，打破大众对司法人员的刻板印象。

▲图为IP形象展板设计图1

3. 老祖宗 “怼人” 短视频：用趣味讲法条

以 “古今对话” 演绎热点案例：老祖宗 “穿越” 评说高空抛物、直播间假货、老人买虚假保健品，将《民法典》知识点融入趣味剧情，适配短视频传播节奏。

▲图为“老祖宗怼人视频”截图

4. 海报与展板设计：让普法 “一眼入心”

以青年传播语境为导向，采用更具网络感与情绪化的视觉语言。通过AI生成与平面延展结合的方式，制作了一系列以“学法懂法”“生活有法宝”等主题口号的视觉作品。

▲图为IP形象海报设计 

5.普法文创设计：让法律 “随身可带”

围绕 Q 版普法 IP “法小睿”，团队打造全场景文创矩阵，让法律知识 “藏” 进生活细节。

▲图为IP形象文创设计

一、项目亮点：构建普法生态闭环

最终形成 “1 套 AI 普法短视频 + 1 组‘法小睿’IP+1 款互动游戏 + 若干普法文创” 成果矩阵，核心亮点有三：

• 形式创新：“决策 - 反馈” 互动设计，提升法律知识留存率；

• 分众精准：针对 Z 世代做小游戏，为全年龄适配场景，实现 “年龄分层普法”；

• 可持续性：“公益普法 + 商业文创” 双轨模式，兼顾普惠性与长期运营。

二、团队心声

林心如（负责人）：作为项目负责人，每两周一次的研讨会是破局关键 —— 曾因法学与设计专业视角差异陷入分歧，正是研讨中 “以用户为核心” 的共识，让我们跳出局限。比如简化遗嘱互动游戏界面、适配不同年龄层媒介偏好，都是从用户视角优化的结果。这段经历不仅让我们做出产品，更让我读懂 “设计服务社会”：用设计架起法律与大众的桥梁，才是创新的真正价值。

许悦：作为团队中的法学专业成员，我最大的收获是学会让严谨的法条“说人话”。在创作普法脚本时，我始终在专业准确与通俗易懂之间寻找平衡——既确保每个法律概念无误，又借助生动的案例和形式让观众理解。这让我深刻体会到，优秀普法不是知识的灌输，而是通过跨学科协作，将硬核法理转化为温暖的生活语言，真正让法治精神融入人心。

叶晓可：在这个项目中，我深刻体会到用户体验优化的重要性。例如，在最初的科普民法典知识游戏中，我们设计了许多复杂的交互以及精美的画面，但在测试时发现青少年玩家很快就失去耐心，我们这才醒悟，游戏中的复杂交互和精美画面只是“自认为的好看”。而后我们简化了操作流程，增加了互动性强的选项机制和趣味成就机制，玩家的留存率显著提升。这段经历让我明白，优秀的设计不仅在于视觉的美感，更在于能否真正理解并满足用户的需求，让他们愿意参与、乐于探索。

撰文 | 林心如

图片 | 林心如、许悦

一审 | 林心如

二审 | 许悦

三审 | 张菁秋

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审定：林心如    责编：赵旭 + 投诉举报