大学生云报8月1日讯（通讯员刘明月、罗深耀、黄菲菲）近期，广州铁路职业技术学院智能制造学院 “荔美新风” 突击队奔赴湛江市遂溪县乌塘镇，开启志愿服务。针对当地留守儿童普遍存在的心理需求，这支由大学生组成的队伍以专业课程为载体、以真诚陪伴为纽带，为孩子们搭建起守护心灵的 “彩虹桥”，用青春力量为乡村儿童的心理健康保驾护航。

用互动游戏叩开童心之门

初抵乌塘镇，队员们便敏锐察觉到，长期缺乏父母陪伴的留守儿童多显羞涩内向，不善表达。为此，突击队将 “破冰” 作为心理健康教育的第一步，设计了一系列沉浸式互动游戏。在 “情绪猜猜卡” 环节，队员们准备了绘有喜怒哀乐表情的卡片，引导孩子们抽取卡片并讲述背后的故事。起初，孩子们低头抿唇，鲜少言语，直到一名队员模仿卡片上的 “委屈” 表情自嘲 “像被抢走糖果的小可怜”，才逗得全场发笑。随后，孩子们渐渐放松，有人指着 “开心” 卡片说 “收到新书包时就是这个样子”，有人握着 “难过” 卡片轻声讲 “爸爸妈妈离开家的那天”。

情景模拟则让心灵的距离进一步拉近。队员们化身 “迷路的小伙伴”“被误解的同学”，与孩子们共同演绎生活场景。在 “被嘲笑怎么办” 的模拟中，留守儿童小宇起初涨红了脸说不出话，队员们便引导他，告诉对方：你这样说我会难过。当小宇怯生生地说出这句话时，扮演 “嘲笑者” 的队员立刻道歉，让他露出了释然的笑容。七天里，从低头躲闪到主动举手，孩子们的转变印证着互动游戏对心灵的治愈力量。

▲图为小孩子绘画的心理表情

用专业课程构建成长坐标系

突击队深知，心理健康教育需立足科学、循序渐进。他们结合心理学理论，构建了 “认知 - 技能 - 实践” 三维课程体系。认知层面，通过绘本《我的情绪小怪兽》解析情绪的本质，让孩子们明白 “难过不可怕，哭出来也是勇敢”；技能层面，教授 “深呼吸调节法”“情绪日记法”，队员们手把手教孩子们在烦躁时 “数到十再说话”，在日记本上画 “心情天气图”；实践层面，组织 “小小互助员” 活动，让孩子们分组照顾绿植，在协作中体会 “被需要” 的价值感。

▲图为突击队成员给小孩子授课

用真诚守护点亮成长之路

队员们的角色远不止 “授课者”；课后，他们会坐在教室听孩子们讲村里的趣事，帮胆小的孩子拭去摔跤后的泪水，陪内向的孩子在树荫下画画。留守儿童小雅在最后一课的信中写道：“大姐姐会记得我怕黑，每天陪我走到巷口，这是这个夏天最暖的光。”

此次心理健康教育服务，是广州铁职院响应广东省 “百千万工程” 的生动实践。突击队以青春之力填补乡村儿童心理关怀的空白，不仅让孩子们学会了与情绪相处，更让他们感受到被珍视的温暖。当离别的那天，孩子们追着队员的车喊 “明年还来” 时，乌塘镇的田野上，已播下一颗名为 “心灵守护” 的种子。

▲图为突击队成员和小孩子合影

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审定：刘明月    责编：赵旭 + 投诉举报