近日，长沙学院生物与化学工程学院“七彩筑梦，乡伴童行”暑期社会实践团的成员们整装出发，奔赴湖南省邵阳市洞口县月英村。在这为期14天的时光里，他们以爱为笔、以心为墨，在这片淳朴的土地上，为村里的孩子们编织七彩的假期梦，让陪伴与知识的光芒，照亮夏日里的每一个童真瞬间。让这个夏天的月英村，因这场特殊的相遇而充满别样的色彩与暖意。

图为长沙学院“七彩筑梦，乡伴童行”实践团与孩子们合影

课程：知识与热爱的融合传递

围绕七大主题设计的课程，藏着太多让孩子眼睛发亮的瞬间。思想引领课上，孩子们一笔一画手绘国旗，稚嫩的线条里满是对祖国的纯真热爱；文化传承课程中，传统布贴的制作让手工艺的巧思落在掌心，非遗的温度悄悄传到了孩子们心里；艺术素养课上，趣味乐器合奏的欢快旋律、生态画卷上的斑斓色彩，让乡村孩子的艺术细胞雀跃起来；科技创新课上，看着自己组装的四轮驱动小汽车‘嗖’地跑起来，孩子们瞬间围拢欢呼，眼里的光比夏日阳光还亮。还有“成长树洞”课，孩子们写下烦恼折成纸飞机，看着它飞走时，小脸上也轻松了许多。这14天里，知识在课堂上流淌，动手与协作的能力，也在不知不觉中慢慢滋长。

图为孩子们一起放飞“烦恼”纸飞机

调研：记录留守儿童心理微光

为了真正懂孩子们的需求，团队做了“问卷+访谈+观察”的细致调研。团队收回 721 份家长问卷。数据显示，99% 家长认可阅读对孩子情绪管理的帮助，却有 70% 不知如何引导。这份‘知道好却做不到’的断层，被认真记在了本子上。入户时发现，42%的6-12岁孩子因为爸妈在外打工常常觉得孤单；课堂上观察到，8岁以下的孩子玩科技创新小制作时有点吃力，操作步骤得再简化些才行。这些发现，让团队心里更亮堂了——“阅读引领”“亲子共读”“适龄设课”，接下来的服务就得往这些方向使劲。

图为实践团成员周凌洁采访当地村民，开展‘阅读塑造留守儿童心理品质’主题调研

陪伴：双向奔赴的成长滋养

看着孩子们亮晶晶的眼睛里藏着对陪伴的期盼，志愿者们总想着多靠近一点。“绘本伴读”时，志愿者轻轻搂着孩子，一起读《我的情绪小怪兽》，那些说不出的情绪，仿佛有了可以停靠的地方；“原创书签制作”时，“希望爸妈多陪陪我”的字迹歪歪扭扭，却像小锤子轻轻敲在人心上；入户走访时，帮孩子讲解暑期作业里的数学难题，再讲一段‘留守儿童靠努力考上大学’的励志故事，临别时孩子笑靥如花，成了最珍贵的纪念。

图为实践团成员刘恩希，姜羽姗与孩子一起制作原创书签

当最后一声课堂欢笑消散在乡间晚风里，这个夏天的故事暂告段落，却在孩子们心间种下了名为“期待”的种子。那些手绘国旗的郑重、手制布贴的惊艳、纸飞机载走的烦恼，还有书签上歪扭却真挚的期盼，都成了实践团与这片土地最珍贵的约定。“离别是为了更好的重逢。”正如指导老师刘芳萍所说，这14天的陪伴不是终点，而是更长久守护的起点。带着调研中摸清的需求、课堂上收获的感动，团队会把这份牵挂化作更精准的课程、更贴心的陪伴，让“七彩”的光芒年复一年照亮乡村孩子的成长路，让青春的力量持续扎根乡土，在一次次“乡伴”中，见证更多笑脸绽放。

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