心怀着对支教的热忱，奉献青春的担当，7 月 21 日至 25日，广东工业大学 “破晓时分” 社会实践队的 12 名跨专业学子带着精心打磨的课程，奔赴江门鹤山开启三下乡实践，这支青年队伍响应 “百千万工程” 号召，在鹤山开展为期五天的支教与调研活动，以多元课程为载体，用青春智慧破解基层教学难题，在风雨中筑牢教育根基。

图为“破晓时分”实践队大合影

风雨兼程筑根基 精准筹备显担当

“原本定在 20 日的行程推迟了，但备课资料我们在家就反复打磨好了。” 实践队队长在出发前清点物资时说道。受台风“韦帕”影响，团队出行计划延迟一日，但队员们的支教热情丝毫未减。7 月 21 日清晨，团队准时集结奔赴鹤山，抵达后迅速完成住宿安顿与物资清点，第一时间深入支教社区勘察场地，结合实际情况优化课程表。

图为实践队队员与一中老师访谈

当天下午，实践队员赴鹤山一中，与学校教师进行了深入访谈。老师强调“看见每个孩子”，关注学生情绪与需求，致力于营造安全理解的环境。更令队员动容的是老师对“培养完整的人”这一教育目标的诠释:重视引导学生接纳自我、培养抗挫力，坚持“育分更育人”。此次访谈是一次深刻的教育理念洗礼，一中老师“看见每个孩子”、“育完整的人”的智慧，为队员后续支教活动提供了宝贵的思想启迪和实践方向。

筹备工作既要快更要实。当晚，团队便结合访谈收获与前期调研，紧急调整了支教课程计划，力求让教学内容更贴近学生实际需求。队员们以严谨态度落实每一项准备：从教具分类整理到课堂规则预设，从应急方案制定到课程衔接规划，细致入微的筹备为后续教学活动筑牢基础。这份扎实作风，正是青年学子践行 “求真务实” 精神的生动体现。

多元课堂绽活力 教学相长显智慧

五天支教中，实践队构建起 “学科启蒙 + 安全防护 + 文化传承 + 素质培养” 的四维课程体系，用创新设计点燃学习热情，在动态调整中不断锤炼教学能力。

历史课上，队员以 “鹤山本地历史人物” 为切入点，用故事串联时间线，孩子们专注的眼神与高频互动让课堂持续升温；数学课则将 “鸡兔同笼” 问题转化为 “农场闯关游戏”；物理课遭遇首次实验超时难题后，队员当即采用 “演示 + 分组实操” 模式，既让每个孩子触摸到实验器材，又通过 “实验观察员” 岗位设置维持秩序，课堂后半段孩子们的专注度显著提升。

安全与心理课程双线并行，守护成长每一步。防溺水课上，警示视频播放时的寂静与互动演练时的投入形成鲜明对比，队员们设计的 “模拟救援” 环节让安全知识从课本走入实践；防诈骗课结合老人访谈中收集的真实案例，用 “小鬼当家” 情景模拟教会学生识别陷阱。收官日的 “预防校园霸凌” 心理健康课上，队员结合案例讲解软暴力的表现与危害，引导学生绘制 “自我保护小贴士”；“人际交往” 课通过情景模拟让学生主动分享交友故事，课堂上 “如何与同学化解矛盾” 的讨论声此起彼伏。

图为队员与孩子们下军旗

文化素质课程多点开花，兴趣之花悄然绽放。非遗漆扇手工课上，队员们分工示范技法、看护工具，让每个孩子都带着专属作品满意离开；八段锦课上，孩子们从嬉笑模仿到认真投入，课间自发练习的身影成了社区新风景。最后一日的中国象棋课成为 “人气王”，棋盘前孩子们专注对弈，举手请教规则的热情高涨，参与度远超此前课程；“文化自信” 思政绘画课上，孩子们用画笔描绘碉楼、咏春等本土文化符号，10 岁的小林在作品旁写道：“这是我的家乡，我为它骄傲”，课堂精彩瞬间被镜头定格成珍贵纪念。

基层调研察民情 延伸服务显担当

图为队员与鹤山当地老人进行访谈

支教之余，实践队分多路深入鹤山基层，在调研走访中感知社情民意。7 月 22 日上午，队员们来到社区活动中心，与正在纳凉的老人们围坐交谈。“社区的长者饭堂很好，三菜一汤才 5 块钱，我们老人吃得舒心。”78 岁的张奶奶边说边竖起大拇指，“就是想学着用手机看天气预报，总怕按错键。” 队员们认真记录下老人们对 “手机操作指导”“组织短途旅游” 的需求，笔记本上密密麻麻写满了民生期盼。当聊起鹤山的变化，土生土长的李爷爷打开了话匣子：“以前这一带全是田地，现在高楼拔地而起，马路修得比城里还平整。” 他指着窗外的社区广场说，“那里以前是晒谷场，现在成了我们跳广场舞的地方。” 老人们的讲述，让队员们对乡村振兴的成果有了更直观的认识。

红色文化探访让队员们深受触动。7 月 23 日上午，在鹤山烈士陵园，队员们向烈士纪念碑敬献鲜花，认真聆听讲解员讲述革命先烈的事迹。“在那么艰苦的条件下，他们为了理想挺身而出，这种精神值得我们永远学习。” 队员们在参观笔记中写道。随后走访的中共旧址，青瓦白墙的古朴建筑里，现代化的展陈方式生动还原了革命场景，队员们一边拍摄资料，一边记录旧址保护与红色文化传承的做法，尽管阴天光线影响拍摄，大家仍通过调整角度、后期补光等方式，确保调研资料完整。

图为队员们在中共旧址调研

文化地标探访让队员们触摸到鹤山的历史脉络。在梁赞故居，队员们看着墙上的咏春拳谱，听着传承人讲述 “武术不止于打斗，更在修身养性” 的理念，对非遗传承有了新理解；鹤山博物馆内，“桑基鱼塘” 的微缩模型、侨乡民俗的实物展陈，让队员们深入了解当地历史；霄南村的走访中，平整的柏油路、整齐的农家院、设施齐全的文化广场，无不展现着乡村振兴的生动实践。

调研中遇到的小挑战，也成了成长的契机。“一开始采访时，老人们比较拘谨，我们就先聊家常再问问题。” 队员们总结出 “拉近距离再提问” 的访谈技巧；针对录音环境嘈杂的问题，大家学会了用手机备忘录快速记录关键信息；发现设备准备不足后，立刻调整分工，确保后续拍摄 “一人持机、一人补光”。这些在实践中积累的经验，让调研工作愈发扎实高效。

图为队旗照片

实践期间，队员们运用专业技能服务社区，得知为预防基孔肯雅热，社区需排查台风过境后的积水隐患以杜绝蚊虫滋生，便主动运用无人机进行空中巡查，精准排查路面积水情况，高效配合社区工作。“能用专业技能为社区办实事，这种奉献的感觉特别有意义。”参与巡查的队员表示。青年担当在点滴行动中充分彰显，本次实践活动的价值也更为凸显。

青春聚力结硕果 初心不改向远方

7 月 25 日下午，最后一堂课结束后，孩子们纷纷把画作、手工送给队员，稚嫩的笔迹写着 “谢谢老师”“希望你们再来”。五天里，12 名队员共开发 29 节特色课程，服务社区学生 50余人次，收集教学反馈 87 条，形成 3 份课程优化方案。

当日傍晚，队伍召开总结交流会，队员们围绕课程成效、个人成长展开分享。“象棋课的高参与度证明贴近孩子兴趣的重要性”“心理课调整互动形式后，纪律明显好转”，教学组复盘着课程优化的每一步。队员们细数成长：“拍摄剪辑能力在记录活动中提升”“组织课堂让表达更有条理”“调研时学会了如何拉近距离沟通”。实践期间，宣传组持续制作推文、每日纪实记录点滴，视频组用镜头记录下每一个精彩瞬间，调研组成员整理问卷、深入家访，全方位为实践留下完整记录。

“孩子们的笑容是最珍贵的反馈。” 在实践总结会上，队员们感慨道。从最初面对课堂秩序时的紧张无措，到后来能从容调整教学策略；从调研时的羞涩腼腆，到能主动与老人深入交流，队员们在服务中完成了自我成长。“这次实践让我们明白，基层需要青年力量，青年也能在基层成长。” 实践队指导老师表示。目前，团队正按计划推进问卷数据分析、课程资源整理和调研成果总结，为后续实践积累经验。

图为最后一天全员合照

青春的脚步从未停歇，教育的初心始终滚烫。广东工业大学 “破晓时分” 社会实践队的鹤山之行虽已结束，但青年学子用知识赋能基层的实践仍在继续。基层需要青年力量，青年也能在基层成长。这支队伍将带着实践中收获的成长与思考，继续深耕基层教育，让青春力量在服务 “百千万工程” 的实践中绽放更绚丽的光彩。

（通讯员 申佳琳 陈锶琳）

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