大学生云报7月28日讯（通讯员 田博祥 李梦宇）山东省东营市东营区博昌社区的“萤火虫学堂”里热闹非凡。青岛工学院“数智青音 乡村振兴——数字化赋能乡村文育”实践队带来的一堂“漂浮的硬币”科学实验课，让社区孩子们在动手实践中解锁了科学奥秘，更在心中播下了探索未知的种子。

当日上午8时，随着实践队支教组尤老师手中一枚硬币稳稳“浮”在水面，课堂瞬间被孩子们的惊叹声点燃。“硬币明明比水重，为什么不会沉下去？”带着这个疑问，孩子们的目光紧紧锁定在实验容器上。尤老师没有直接给出答案，而是通过一步步演示，引导大家观察硬币放置角度、水面弧度的细微变化，并结合生活中“露珠成球”“昆虫水上行走”等现象，用孩子们能听懂的语言解读了“水的表面张力”这一抽象原理。

“我来试试！”“老师您看我成功了！”在随后的动手环节，孩子们化身小小科学家，小心翼翼地调整硬币姿态，反复尝试让其漂浮。当一枚枚硬币在自己手中“违背重力”地停在水面时，成就感写满了他们的脸庞。这场持续3小时的实验课，不仅让孩子们直观感受到科学的奇妙，更在试错与成功的交替中，悄然培养了他们的观察力、专注力和逻辑推理能力。

据了解，这堂趣味实验课是青岛工学院实践队深耕“数字化赋能乡村文育”的生动实践。与传统支教模式不同，实践队更注重以“体验式教学”搭建科学与乡村少年的连接桥梁。此次“漂浮的硬币”实验正是通过“现象观察—原理探究—动手验证”的闭环设计，让抽象的科学知识变得可触可感。

“乡村孩子的好奇心和探索欲一点都不输给城市孩子，他们缺的是接触优质科学启蒙的机会。”实践队负责人表示，未来团队将继续围绕“数字化+文育”核心，开发更多融合科学、艺术、信息技术的特色课程，让前沿教育理念通过生动有趣的形式走进乡村，为乡村青少年的成长之路注入更多“数智”活力。

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审定：田博祥    责编：赵旭 + 投诉举报