在衡阳市衡南县近尾洲联合学校中心小学的教室里，一场别开生面的五年级英语课正点燃着暑期的热情。“铜”心“碳”索三下乡支教团队的彭欢欢老师，用活力与创意将“sports”主题融入英语教学，让孩子们在欢笑与互动中感受语言与运动的双重魅力，课堂上高涨的积极性与默契配合，成为这个夏天最动人的教育风景。

“Who can tell me the name of this sport?”随着彭欢欢举起一张篮球图片，教室里瞬间举起一片小手，五年级学生们争相用稚嫩却清晰的英语回应：“Basketball!”“It's my favorite!” 这样的场景贯穿整堂课——从足球（football）到游泳（swimming），从跑步（running）到跳绳（skipping rope），彭欢欢巧妙地将孩子们熟悉的运动项目转化为英语学习的“活教材”。他没有局限于单词背诵，而是通过“快速抢答”“动作模仿猜单词”“小组竞赛说句子”等游戏化环节，让课堂变成了“运动+语言”的互动场。

（彭欢欢带领同学们一起朗读英语单词）

当讲到“play table tennis”时，彭欢欢拿起粉笔盒当作“球拍”，做出挥拍动作，学生们立刻心领神会，纷纷站起来模仿，一边做动作一边大声重复短语，教室里满是清脆的朗读声与笑声。为了让孩子们更深刻地理解“teamwork”（团队合作）这一单词，他组织了一场迷你“英语接力赛”：每组学生轮流用英语说出一个运动项目，最后共同完成一句关于运动的句子，孩子们为了团队荣誉全神贯注，不仅锻炼了口语，更在协作中体会到单词背后的意义。

“彭老师的课就像在玩游戏，不知不觉就记住了好多单词！”学生刘书琪课后兴奋地说，他平时有些腼腆，这堂课却主动举手回答了三次问题。另一位学生则拿着自己的笔记本展示：“今天学的运动单词都画了下来，回家要教爸爸妈妈怎么说！”

（刘书琪在课上积极举手发言）

作为“铜”心“碳”索支教团队的一员，彭欢欢始终认为，支教不仅是知识的传递，更是兴趣的点燃。“农村孩子接触英语的场景有限，结合他们喜欢的运动来教学，既能降低学习门槛，又能让他们感受到英语在生活中的用处。”他在备课中特意挑选了贴近乡村孩子生活的运动项目，比如爬山（climbing mountains）、跳远（long jump）等，让孩子们在熟悉的语境中产生共鸣，自然地打开话匣子。

课堂上，彭欢欢始终保持着与学生的平等互动：当学生发音不够标准时，他会蹲下身耐心纠正，并用鼓励的眼神说“Try again, you're great!”；当小组回答出色时，他会带领全班一起鼓掌欢呼，让每个孩子都感受到被认可的喜悦。这种尊重与包容的氛围，让原本有些拘谨的学生渐渐放开，从“不敢说”到“敢开口”，从“被动听”到“主动参与”，课堂成为了孩子们释放天性、大胆表达的舞台。

（彭欢欢为同学们放的有关运动的英文视频）

“铜”心“碳”索支教团队负责人表示，此次支教活动不仅聚焦知识传授，更注重通过创新教学方式激发学生的学习内驱力。彭欢欢的体育英语课正是这一理念的生动实践——以学生兴趣为出发点，将学科知识与生活体验相结合，让教育在轻松愉快的氛围中自然发生。

下课铃声响起时，孩子们仍意犹未尽，围着彭欢欢问：“老师，明天还能上运动英语课吗？”彭欢欢笑着点头：“只要你们喜欢，就可以一起探索更多有趣的内容！”

在近尾洲联合学校中心小学的教室里，这场由“铜”心“碳”索团队带来的英语课，不仅教会了孩子们关于“sports”的单词与短语，更播下了一颗热爱学习、勇于表达的种子。当知识与兴趣相遇，当老师与学生同心，教育便有了穿透时光的力量，而彭欢欢与孩子们的这场“运动语言之约”，正是乡村教育振兴中温暖而有力的一笔。

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