语言是沟通的桥梁，更是文化传承的载体。为响应乡村振兴战略中“文化振兴”的号召，助力乡村儿童提升语言沟通能力，7月7日上午，怀化学院计算机与人工智能学院（软件学院）“数字萤火虫”实践团在麻阳椒林村党群服务中心开展普通话推广课堂。活动以语言教育为切入点，通过理论讲解、互动实践和趣味挑战等形式，帮助乡村儿童提升普通话水平，增强文化自信，为乡村振兴注入青春力量。

以溯源明义，构建普通话认知基础

课堂伊始，实践团队员以通俗易懂的语言，向孩子们介绍了普通话的发展历程。从古代“雅言”的雏形，到现代普通话的规范化进程，孩子们在历史的脉络中感受到了语言的文化底蕴。实践团队员结合实例，阐述了普通话在促进社会交流、传承中华文化中的重要作用，引导孩子们认识到学好普通话不仅是个人成长的阶梯，更是时代发展的需求。

以情景实践，强化普通话应用感知

为引导孩子们快速进入学习状态，课堂设置情景对话实践环节。在实践团队成员的耐心引导与鼓励下，孩子们纷纷踊跃登台，用标准的普通话声情并茂地朗读着练习篇目。在这一环节中，孩子们通过沉浸式体验，直观感受普通话在实际场景中的运用。朗读时，他们自然而然地进入专注学习状态，在群体互动中逐渐消除对规范表达的陌生感，这种轻松愉悦的氛围，为后续的深入学习奠定了坚实的基础。

图（一）小朋友朗读练习篇目（廖精强 摄）

以辩证引导，树立科学语言观念

为帮助孩子们正确认识普通话与方言的关系，实践团队员明确指出：说好普通话是为了打破沟通壁垒，提升交流效率，而非否定或抛弃方言，方言作为地方文化的重要载体，应与普通话并行传承。随后，课堂播放普通话学习励志视频，镜头聚焦不同地域、年龄与职业背景的学习者，通过真实案例展现他们如何凭借不懈努力突破语言障碍，在掌握普通话的过程中实现自我成长与人生蜕变，以此激发孩子们的学习动力，引导他们树立“主动学、认真练”的学习态度。

图（二）小朋友们观看励志视频（廖精强 摄）

以方法授业，传授普通话学习技巧

在技能教学环节，实践团队员首先带领孩子们进行口部操训练，通过针对性的口腔肌肉活动练习，为规范发音打下基础。随后，队员为孩子们总结提炼出“多听、多说、多读、勤查”的普通话学习秘诀。为了巩固学习效果，课堂设置趣味挑战环节，孩子们随机抽取绕口令进行朗读，在实践中纠正发音细节；针对日常使用中的易错读词语，老师逐一示范标准发音，指导孩子们进行模仿练习，通过逐字正音纠偏、分段跟读训练的方式，帮助孩子们在反复练习中强化语音肌肉记忆，逐步提升普通话发音的标准度与流畅度。

图（三）队员指导小朋友发音（廖精强 摄）

以倡议升华，推动普通话推广实践

课堂尾声，实践团精心挑选并播放了一系列主题视频。这些视频以生动的案例，深入浅出地展现普通话在教育传承、文化传播、社会交往等领域的重要价值与深远意义。视频结束后，实践团队员发起倡议，号召孩子们将课堂所学转化为日常实践，坚持学习普通话、主动使用普通话，并积极向他人推广，成为普通话普及的“小小宣传员”。孩子们以积极的态度响应倡议，将学好普通话的决心转化为具体的行动承诺。

此次普通话推广课堂，是“数字萤火虫”实践团落实“教育帮扶”工作的又一具体举措。实践团巧妙设计互动环节，将抽象的语言知识转化为趣味盎然的实践活动，既筑牢乡村儿童普通话根基，又强化其规范语言素养。未来，实践团将持续关注乡村儿童的语言发展需求，开展更多针对性的教学活动，以语言为桥，助力乡村儿童拓宽成长视野，为乡村振兴注入语言力量。

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：王雨娇    责编：赵旭 + 投诉举报