大学生云报7月6日讯（通讯员 李杨清、李语欣、张雪妮、刘升恒、莫琳芝、扶妙元、陈明、刘易斯、王恩乐），为响应习近平总书记“让孩子们成长得更好”的号召，衡阳师范学院文学院“寸草心——春晖育苗”乡村振兴实践服务团的实践团成员们，结合文院写作的专业优势，奔赴悦来镇鸦鹊村“玩美伙伴”图书馆，为二十多名留守儿童带来了一堂别开生面的作文课。

一句话日记：日积跬步至千里

实践团成员通过询问调查发现，当地的孩子们并不喜欢写作文，而原因之一，就是学校在作文字数方面有较高要求，让他们产生了畏难心理。于是实践团成员为此策划了一场“一句话日记”每日记录打卡活动，来激发孩子的写作兴趣与创作激情，削弱他们对于写作的抗拒心理。“你们只需要写一句话，可以写蓝色的天，白色的云，也可以写自己的喜怒哀乐，辛酸苦辣……总之，写任何你们想写的。”实践团成员这样引导孩子们。

一个小女孩眼睛一亮，用工整的字迹写下：“周末，阳光明媚，衡阳师院的哥哥姐姐带我们做游戏，学习写作文。“其他孩子也纷纷动笔：“很喜欢今天老师上的课，特别开心。”为培养持续观察与记录生活的习惯，实践团推出“10天日记打卡计划”，坚持记录的孩子将获得精美奖品。这些日记最终会被装订成册，永远珍藏在图书馆的书架上。

图为课程板书

神秘盲盒：叩启五感文心

实践团成员将语文课标中的观察力训练要求，转化为充满趣味的盲盒挑战。当绘有卡通图案的盲盒出现在讲台，教室瞬间沸腾。志愿者示范后，孩子们纷纷举手。一名小体验者闭目凝神，用手指触摸轮廓、用耳朵分辨声响、用鼻子识别气味，用语言传递线索；小伙伴们脑洞大开，争相给出答案。一个小女孩描述盲盒里的钥匙扣时说：“像捏着一个小球”，一个小男孩去嗅盲盒里的牵牛花时脱口喊出：“有清香”。物品都被孩子们悉数猜出，孩子们的描述也在实践团成员的引导下越来越清晰具体。这些从指尖和鼻腔自然流淌的感官词汇，让抽象的描写变得具体可感。实践团成员们适时在黑板上写下感官关键词，并鼓励他们：“记住这种感觉，写作文时就像现在这样，把摸到的、闻到的、想到的都说出来。”

图为志愿者引导小朋友描述物品

春风化“育”：文脉深植乡土间

实践团成员们将教育目标熔铸入于孩子们的体验与实践中，无论是“神秘盲盒”带来的感官探索，还是“一句话日记“促成的习惯养成，其本质都是在呵护孩子们的好奇心与表达欲。这堂别开生面的作文课正是衡阳师范学院文学院的学生们将专业知识转化为服务乡村教育实践的生动缩影。当写作不再是任务，而是成为一种乐趣，一份体验，借此打开一扇感知世界、记录成长的窗口，语文素养的提升便会在潜移默化中发生。

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审定：李杨清    责编：赵多米 + 投诉举报