2025年7月2日-10日，为贯彻《“十四五”应急规划》及乡村振兴战略部署，西华大学应急管理学院“云朵记忆守护队”深入四川理县薛城镇，开展“韧·生”计划——灾害记忆赋能行动。团队以“科技赋能+文化浸润+卫生科普”三位一体模式，在九天实践中构建“青少年—家庭—社会”应急知识传播链，团队人员在活动中增长阅历与知识，并帮助当地人充分了解应急知识的重要性和必要性。

图一为团队走进薛城镇

精准对接山区防灾痛点

薛城镇地处四川盆地西北边缘，299.1平方千米的土地上山地峡谷纵横，地震、滑坡、泥石流等灾害频发。然而全镇仅1所卫生院、12名专业卫生人员，偏远山区通信信号薄弱，超80%留守老人儿童面临“应急知识匮乏、避险技能缺失”的困境。团队基于《“十四五”应急规划》“安全宣传五进”政策，结合当地“地理环境复杂，设施建设滞后，知识传播断层”制定调研—宣讲—演练—评估”方案，定向破解乡村应急教育知识滞后的难题。

图二为团队走访乡镇调查

课堂下乡—场景化传播应急知识

在理县薛城小学，团队以课堂应急知识宣讲，地震，火灾，泥石流灾害的现场逃生方式讲解，并结合逃生视频讲解，通过有奖式的问题回答方式，充分的调动学生们活动积极性，进一步将应急知识传播给学生，让学生们从“恐惧灾害”转变为“积极应对”。

图三为团队走进课堂进行应急知识宣讲

图四为团队走进薛城小学 图五为课堂上同学做问卷

乡村中应急知识文化传播

团队将应急政策宣讲与民族村寨防灾案例结合，通过应急知识调查问卷，充分全面的了解当地居民对灾害来临时的应急情况。了解并反馈当地居民的缺陷与不足，在活动过程中一对一的进行应急知识的讲解，帮助当地居民更好的掌握应急知识并能够积极应对灾害突发情况。

图六为团队走进乡镇进行应急知识调查问卷和宣讲

灾后防疫知识入户

志愿者深入家庭，讲解饮用水消毒、医疗物资使用等灾后卫生要点，同步开展“家庭应急包DIY”活动。“碘伏要从中心向外消毒”“纱布包扎需留两指空隙”，这类实操教学让居民直呼“实用”。

图七为团队为学生们讲解纱布包扎方法

从短期实践到生态构建

活动创新采用“PDCA循环+CERT认证”双驱动机制，通过每日例会复盘优化方案，为活动的进行与实施做出更加合理的规划，团队提交的《薛城镇应急避难场所优化建议》获当地政府采纳，推动建立“高校—乡镇—社区”常态化合作机制。

当看见孩子们将应急知识熟记与心并外化与形，当地居民对应急知识更进一步的了解时，团队真正的体会到三下乡的意义。

图八为团队为当地政府绘画的泥石流逃生路线图

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审定：马睿    责编：赵多米 + 投诉举报