高校党建工作正处于大有可为的重要历史机遇期，同时也面临着复杂严峻的挑战，尤其是随着高等职业教育的跨越式发展，商学院党建工作就更为重要。商学院是商界精英的摇篮，党建不仅关系到教师队伍的正向思想引导，更关系人才培养、学科建设的出路。为此，搭建党建业务融合创新平台，实现党建业务的深度融合也就成为新时期商学院党建工作的必经之路。

本文以“红烛领航・新商科双带头人工作室”实践案例探索党建业务融合创新平台建设的经验与方法，从实践探索和理论分析两方面出发，为商学院党建工作提出新思路和新路径，实现党建工作与业务工作同频共振。

1.背景与意义

1.1 背景分析

新形势下高校党建工作面临新的要求与挑战：一方面，随着高教大众化、高校教师队伍不断扩大、党员队伍不断优化，在人才培养服务区域经济文化发展方面，高校党建工作面临新的发展机遇。另一方面，随着市场经济的繁荣与社会竞争加剧，高校商学院在人才培养、科学研究、社会服务方面面临新的压力与挑战。如何建立党建业务融合创新平台，做好党建业务的融合发展成为当下商学院党建工作面临的挑战。

1.2 研究意义

在本研究中，以建立党建业务融合创新平台为主旨，推进商学院党建工作与业务工作的有机结合，提高教师队伍思想政治素养和业务水平，进而促进学院高质量发展，具体可概括为以下意义。

理论意义：本研究丰富了高校党建工作理论，为商学院党建工作提供了新的思路与路径。

实践意义：本研究通过实践探索，为商学院党建工作提供了可操作性的策略与方法，有助于提升党建工作的针对性和实效性。代表性：本文在高校中选取“红烛领航・新商科双带头人工作室”作为研究范例，具有代表性，可供借鉴，有利于提高高校的党建工作整体水平。

2.“红烛领航”基层党建品牌建设策略与方法

2.1 实施“选育管用”全链条培养体系

选拔培养。选拔培养是打造“选育管用”全链条培养格局的关键环节。商学院教师支部应采取规范的选育机制，重点从优秀青年教师中选拔培养支部书记、支委干部，通过定期培训、交流、考察等方式不断提升他们的政治素养、业务素质和领导才能。加强入党积极分子的教育培养，引导入党积极分子树立正确的世界观、人生观和价值观，给党组织培养输送更多的优秀人才。

管理与考核。做好管理考核，为保证“选育管用”全链式人才培养管理体系有效落地提供坚强保障。商学院教师支部应完善党员教育管理监督的考核机制，注重对党员思想教育、组织管理和监督考核，开展党员学习、组织生活、民主评议等，促进党员提高党性，增强党性观念和组织纪律性。还将支部建设工作列入教职工年度工作考核，考核结果与职称职务晋升、评先评优相挂钩，充分调动党员干事创业的积极性和主动性。

实践锻炼与能力提升。实践锻炼培养能力是“选育管用”全链条培养体系的第四环节。商学院教师支部要注重将党员培养与业务工作有机结合起来，组织党员教师参与教学科研、社会实践、志愿服务活动，提升业务能力、综合素质；加强对党员的实践锻炼培养能力和发展，为党员的成长进步提供机会空间。

2.2 出台“三大工程”强化支撑保障

党建提质工程。学院积极实施党建提质工程。商学院教师支部出台《教师党支部建设实施办法》，要求开展“三会一课”标准、党小组考评办法等，加强支部建设的引领和督促。加强教师党员思想教育和党性教育，提高党组织的凝聚力，通过定期组织主题党日、党员学习交流活动，加强党员之间的沟通与联系等。

双带头人赋能工程。双带头人赋能工程，是以强化商学院“双带头人”队伍素质。商学院教师支部设立“科研团队党建”特色项目，加强对“双带头人”的培养支持。开展定时、定点、定期培训、交流、考察，提升其政治素养、业务能力、领导能力；加强对“双带头人”实践锻炼、能力提升的指导和支持；加强“双带头人”队伍激励机制，与职称晋升、评先评优挂钩等方式，激发“双带头人”的积极性、创造性。

党建品牌建设工程。党建工作品牌建设活动是提高商学院党建工作的知名度的重要途径，商学院教师支部应建立党建品牌，例如，定期举行党支部主题党日活动及义务服务等活动，增强党组织的影响力和号召力，并且努力宣传党建品牌。通过党建品牌建设工程，促进商学院党建工作建设整体的提高。

3 案例分析

3.1 “红烛领航”基层党建品牌案例

江西服装学院商学院教师支部“红烛领航”党建品牌作为创新党建特色案例，以培育“双带头人”为牵引，通过开展“双带头人”培育“选育管用”全链条培养体系、“三支队伍”推进“三大工程”强化支撑保障等，实现了商学院党建工作与业务工作融合联动，是该院党建工作特色品牌。现分析如下。

“红烛领航”是以商学院教师党支部党建，通过推进商学院党建工作与业务工作深度融合而搭建的党建工作新平台。工作室自成立以来，坚守“党建+业务”互嵌互融互促，创新推进“双带头人”队伍建设，创新实现“双带头人”的双向发展。

主要做法如下：

（1）构建“三化”协同的组织育人体系

以“标、规、特”工作室为抓手，做细支部建设基础。注重建立健全工作室的各项党建工作制度与流程，明确工作标准，规范工作流程，将党建工作“标、规、特”贯穿到各项工作的始终，扎实推动党建工作规范化和制度化。探索适应商学院学科特色的党建工作模式、工作方法，使党建工作工作更具吸引力。

（2）实施“选育管用”全链条培养体系

工作室注重从优秀青年教师队伍中选拔“双带头人”，加强定期的培训、交流、考察等活动，提高其政治素质、业务素养和领导能力。加强对“双带头人”的实践锻炼和能力提升指导，为“双带头人”的成长与锻炼提供更多的平台和空间，建立完善的“双带头人”考核评价机制，将“双带头人”的工作实绩与职称晋升、评优评先等关联，激发“双带头人”的积极性与创造力。

虽然“红烛领航・新商科双带头人工作室”等案例党建工作与业务工作相融合的成效较为明显，但在操作实施的过程中依然存在着一些问题与不足，下文将对问题以及改进措施进行分析。

3.2存在问题

（1）资源整合不足

党建工作与业务工作相融相近需要资源整合。但资源整合不到位，使党建工作融入业务工作力度不够，比如党建项目与科研团队间如何充分利用资源等问题，使党建项目无法完成。

（2）培训和支持不够充分

党员教师的培养与扶持是提高党员教师业务水平以及综合素质的有效措施。但培养与扶持不足，造成了党员教师开展党建工作与业务工作融合缺少支持与指引。党员教师科研、教学能力培训与扶持力度不够。

（3）考核评价机制不够完善

考核评价机制是对党建工作与业务工作是否结合并发挥作用做出检验的关键。但考核评价机制上的不足导致对党员教师的考核评价不够科学、全面，在考核中重形式而轻实效，使部分优秀党员教师无法得到应有的认可和奖励。

3.3改进措施

（1）加强资源整合

一方面，高校商学院应通过制定资源整合方案，将党建工作与业务工作相融合，建立起部门间的沟通协同体系，进一步完善资源分配方案，加强资源监管与管理，防止资源被浪费与滥用。

（2）加强培训和支持

对于加强培训、支持高校商学院做好学生党建工作，一是要制定培训的计划，培训的方案，针对党员教师所存在的不同的需要进行一种针对性的培训；二是对他们进行关于实践锻炼、能力提升的指导和服务，给他们提供更多的成长机会和发展空间；三是要加强导师制度和帮扶机制的建立，为那些年轻人的党员教师提供更多的指导和帮助。

（3）完善考核评价机制

高校商学院应当通过建立更加科学完善的考核评价机制予以完善，例如，建立科学完备的考核标准和考核指标体系，保证考核的公正和客观，加强对考核过程的监督检查和管理以保证考核的准确性、有效性，建立激励和约束相结合的制度，对党员教师的考核作出考评结果的指导意义，对于表现优秀的党员教师要予以表扬和鼓励，对于表现一般的党员教师要采取监督的措施督促整改等。

高校商学院党建工作与业务工作的融合发展是高等教育发展变革中的必然趋势，与教育发展同向而行，不断在发展。在不断发展的教育环境中和挑战下，笔者认为我们还需要有更多角度更为深入的研究和发展。

（作者：马晓倩，罗芳，余红珍；江西服装学院；课题：江西服装学院教改课题《基于产教深度融合的“跨界融合、多维联动”的电子商务实践教学改革与实践JFJG-23-36），江西省教改课题：产业学院背景下商科类专业应用型本科人才培养路径研究（JXJG-22-26-1）

江西服装学院数字营销实验中心科研平台。）

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审定：肖艳    责编：赵慕晨 + 投诉举报