2026 年暑期，电子科技大学自动化工程学院 “自强有我” 师生宣讲团奔赴四川、青海、贵州三省，走进乡村与社区，面向基层少年儿童开展 “两弹一星” 精神系列宣讲实践活动。宣讲团跳出单向灌输的宣讲模式，把厚重的红色历史转化为沉浸式实践课堂，为数百名青少年播撒爱国与科学的种子。

本次实践先后落地简阳市梓桐村、宜宾市长宁县淯江社区、海西州乌兰县茶卡社区、岑巩县大有镇大坪同心社区。团队没有简单复刻同一套宣讲课件，而是结合不同地区青少年年龄特征、生活环境，因地制宜打磨宣讲内容，融合故事宣讲、互动问答、创意书画、手工科创等多元载体，让 “热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀” 的 “两弹一星” 精神看得见、听得懂、摸得着。

贵州岑巩县大有镇大坪同心易地搬迁社区是本次三省实践中最具代表性的一站，共有 70 余名青少年参与本次宣讲。大坪同心社区居民大多从山区搬迁而来，不少孩子父母长期在外务工，社区内优质科普资源相对匮乏。宣讲团以 “寻超级英雄、启科学之旅” 为主题，兼顾红色历史与前沿科普，既回顾科研元勋为国攻坚的奋斗历程，也科普核科学基础知识，介绍 “人造太阳”、中国环流三号等新时代大国重器。

宣讲现场，队员讲述邓稼先隐姓埋名扎根戈壁、郭永怀用生命守护科研资料的故事。一名六年级学生听完讲述后说：“以前只在课本上读到过这些英雄，今天才真正明白，他们隐姓埋名，是为了守护我们所有人。” 宣讲结束后，简易火箭模型制作、室内模拟火箭发射体验相继开展。不少低年级孩子面对零散零件无从下手，宣讲队员蹲下身，一步步引导他们识别部件、组装箭体。一名四年级学生完成模型后，举着成品向身边伙伴展示：“我以后也要造火箭，去探索宇宙。” 大坪同心社区工作人员表示，易地搬迁社区的孩子平时很少接触这类科创科普活动，“孩子们听完故事后主动追问航天、核科学相关知识，这样的活动能在少年心底种下科学与爱国的种子。”

图为宣讲团在贵州岑巩大坪同心社区开展 “两弹一星” 精神宣讲。

在青海海西州乌兰县茶卡社区，宣讲团走入当地暑期托管课堂，面向多民族青少年开展红色科普。队员讲述钱学森冲破阻碍归国报国、邓稼先隐姓埋名扎根戈壁的经历，解读 “干惊天动地事，做隐姓埋名人” 的崇高精神。知识抢答环节中，孩子们积极思考、争先答题；火箭模型组装现场，汉族、藏族、蒙古族青少年围坐在一起，遇到难题便互相讨论、互帮互助。茶卡社区托管班负责人表示，高原地区青少年平时接触科学家主题科普的机会相对较少，本次活动将红色故事与动手实践结合，丰富了孩子们的暑期精神文化生活。

图为志愿者指导青海茶卡社区青少年组装火箭模型。

四川简阳市梓桐村的宣讲依托当地支教活动开展，宣讲团成员讲述王淦昌、王承书等科研先辈的奋斗故事，并组织知识问答、手抄报创作等活动。孩子们拿起彩笔绘制火箭、卫星等图案，在动手创作和交流协作中体会团结攻关的力量。宜宾市长宁县淯江社区则针对幼儿园至小学阶段年龄跨度较大的实际情况，设计分龄主题创作活动：低龄儿童以绘画表达崇敬，学龄少年写下写给 “两弹一星” 英雄的心里话。活动结束后，宣讲团向社区工作人员发放调研问卷，收集基层青少年对红色科普活动的需求与建议，为后续优化宣讲内容积累实践依据。

图为四川简阳梓桐村，乡村儿童参与火箭手工实践。

“两弹一星” 的精神火种，需要在少年一代接续传递。此次暑期宣讲实践横跨四川、青海、贵州三省，宣讲团摒弃传统说教，立足少年视角，用鲜活故事拉近历史距离，以科创实践强化情感共鸣。实践过程中，团队成员发现，基层乡村和社区青少年对大国重器、科学家故事抱有强烈好奇心，但常态化科普供给仍显不足。对青年师生而言，深入基层开展志愿服务，既是传播科学家精神的过程，也是自身接受实践教育、锤炼责任意识与服务担当的过程。

据了解，下一步，电子科技大学自动化工程学院 “自强有我” 师生宣讲团将继续立足学院学科特色，持续下沉基层一线，迭代优化宣讲内容，创新科普载体形式，讲好科研先辈矢志报国的红色故事，推动科学家精神、“两弹一星” 精神浸润更多青少年群体，引导少年儿童厚植家国情怀、树立科学理想，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：董林李    责编：黄涛 + 投诉举报