为推进产教融合落地，打通高校理论学习与产业实践之间的壁垒，充分提升计算机专业学生工程实践与科技创新能力，常州工学院计算机信息工程学院 “码启智创” 实践团队于暑期走进江苏极刻知学信息技术有限公司，开展为期 42 天校企协同暑期社会实践。团队依托企业一线资源，通过产业研学、技术实训、科创项目集中攻坚相结合的模式，以真实产业标准打磨 “挑战杯” 参赛作品，在沉浸式实践中践行实践育人理念。

本次实践打破传统社会实践走马观花式参观调研的局限，构建多层次、模块化的实践体系，围绕专业能力提升、科创项目培育、校企长效交流三大目标统筹安排全部实践任务。实践启动阶段，企业研发工程师带领团队走进研发中心，系统讲解商业化软件完整开发流程，结合当下信息技术行业发展趋势，剖析科创项目落地过程中常见的技术短板与市场误区。不同于课堂上偏向理论的知识讲授，行业导师从企业项目需求拆解、代码规范、系统测试等真实工作场景切入，帮助队员跳出校园思维，建立工程化开发理念。

▲图为实践团成员进行企业参观。梅祖卿供图

在为期数周的技术实训阶段，企业工程师结合真实项目案例开设系列实操课程，围绕程序架构设计、标准化编码、系统功能调试等内容开展教学训练。团队成员分组完成随堂开发任务，导师针对代码漏洞、开发思路偏差进行现场指导。不少队员表示，此前编写程序更多以完成课程作业为目标，经过企业实训才意识到，一套具备落地价值的软件项目，不仅需要实现基础功能，同时要兼顾代码可读性、运行稳定性与后期维护便捷性。持续的实操训练补齐了学生在校学习过程中的能力短板，夯实团队科创项目开发的技术基础。

实训之外，项目攻坚成为本次社会实践的核心主线。在校内指导教师与企业行业导师双向指导下，团队全体成员分工协作，持续迭代优化挑战杯科创作品。技术小组负责重构项目底层架构、修复程序缺陷；文案小组结合企业提供的行业调研数据完善商业计划书，优化市场分析、盈利模式等板块内容；宣传小组同步制作项目演示视频、汇报 PPT 与展板材料。团队定期开展项目研讨交流会，逐一梳理项目现存问题，对照产业标准调整设计方案。经过四十余天持续打磨，参赛项目摆脱纯校园创意局限，技术完整性、市场可行性得到显著提升。

▲图为企业教师向实践团介绍校企合作情况。梅祖卿供图

团队依托精细化分工模式实现专业知识深度融合，各小组打破岗位壁垒开展协同配合。技术人员主动了解项目商业运营逻辑，文案与宣传成员主动学习软件开发基础知识，全体成员以全局视角推进科创项目建设。实践过程中，团队建立常态化复盘机制，每日汇总实践收获、梳理现存难题，阶段性整理实训笔记、项目版本资料、活动影像素材，形成完整规范的实践档案，保障各项工作有序推进。

实践过程里，团队严格遵守企业内部管理规章，落实各项安全管理要求，展现出当代青年学子严谨踏实的精神风貌。校企双方持续保持密切沟通，企业充分开放场地、工程师资源为学生提供免费指导，校方统筹做好团队动员、过程管理等保障工作。随着本次实践稳步推进，学院与江苏极刻知学信息技术有限公司达成长期合作意向，未来双方将持续开展技术讲座、短期实训、科创项目联合孵化等活动，搭建稳定常态化的校企协同育人平台。

▲图为实践团成员参观企业的合影。梅祖卿供图

本次 42 天校企协同暑期社会实践，是常州工学院计算机信息工程学院探索专业型社会实践新模式的一次有效尝试。实践证明，依托企业资源搭建 “实训 + 科创” 一体化实践平台，能够有效推动知行合一，让学生在真实产业环境锤炼专业本领。下一步，学院将总结本次实践运行经验，持续优化实践组织方案，探索模式复制推广路径，不断深化产教融合，引导更多计算机专业学生走进产业一线，在创新实践中成长为适应数字产业发展需求的高素质应用型人才。（梅祖卿）

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