（张玉茗、刘伟杰）2026 年 7 月，在校团委组织引领下，惠州卫生职业技术学院 “星” 火相传实践团赴惠州市雨天使特殊儿童康复训练中心，开展暑期特殊儿童关爱社会实践。团队紧扣“百千万工程”工作要求，坚持务实导向，将温情陪护与医学专业优势相结合，跟随康复中心特教老师，参与各项帮扶服务。本次实践涵盖手绘陪伴、感统互动、康复辅助等多项服务内容，实践团成员深入服务一线走近孤独症儿童群体，圆满完成本次线下社会实践。

图为实践团全体成员在康复中心大厅合影留念

温情沉浸式陪伴，消解心灵隔阂

孤独症儿童常常以沉默、拘谨作为自我保护方式，不善于表达内心感受，容易与外界产生心理距离。康复中心开设趣味游戏、创意手工、音乐疗愈等特色课程，实践团成员主要承担课堂辅助陪护工作。面对性格敏感、情绪波动较大的儿童，成员放缓语速，俯身与儿童平视交流，持续给予正向鼓励。成员陪同儿童参与绘画、音乐互动等课堂活动，逐步消除孩子们内心的陌生感。在轻松融洽的课堂氛围中，不少原本胆怯内敛的孩子主动投入集体活动，在持续陪伴之下建立起安全感。

图为实践团成员一对一陪伴孤独症儿童完成手绘练习

依托专业学识，协同赋能康复训练

在温情陪伴之外，实践团成员充分运用在校所学医护专业知识，配合特教老师开展感统训练、生活能力训练、美育课堂、儿童健康科普等服务项目。服务过程中，成员主动承担课堂辅助事务，维护现场活动秩序，密切观察每一名儿童的神态与情绪状态。一旦发现儿童出现焦躁不安等情绪，第一时间开展安抚疏导。在朝夕相处中，成员逐步读懂儿童行为表象背后潜藏的情绪诉求，严格遵照康复中心标准化流程配合教学，保障康复课程有序开展，以医学生的专业素养助力特殊儿童康复。

图为实践团成员协助特教老师组织儿童开展集体感统互动训练

双向奔赴暖心路，实践感悟公益本心

经过这次近距离的陪护经历，不少成员打破了以往对孤独症儿童帮扶工作的固有认知。大家切身感受到，陪伴 “星星的孩子” 不是单向付出，而是一场双向温暖的互动。杨同学有感而发：“孤独症孩子有着独属于自己的成长节奏，耐心、包容和尊重才是最好的陪伴。” 李同学也谈到：“在陪伴儿童的过程中，孩子们纯真质朴的笑容，同样治愈着现场每一位实践成员。”大家一致认为：关爱特殊儿童，贵在持之以恒、平等尊重的守护。

在校团委统筹部署下，实践团计划建立长效服务机制，定期回访康复中心，面向校园及社区开展孤独症科普宣传，梳理沉淀实践经验，为同类志愿服务提供参考。

惠卫学子以实际行动投身特殊儿童关爱服务，展现出良好的志愿服务风貌。后续实践团将持续开展助残志愿工作，以常态化陪伴履行青年社会责任。

撰 文｜张玉茗 刘伟杰

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审定：张玉茗    责编：陈宇 + 投诉举报