蝉鸣盛夏日，文脉赴新程。紧扣广东省“百县千镇万村高质量发展工程”部署与广州应用科技学院2026年暑期“三下乡”社会实践要求，“乡承古韵”实践队于7月中旬奔赴汕尾，以非遗公益课堂为核心载体，联动社区调研、文化寻访等多元动作，以青春力量活化本土非遗文脉。图为“乡承古韵”实践队出发前在广州应用科技学院合影

前期蓄力 携初心奔赴“汕”城

一场扎实的基层实践，始于前期的沉心打磨。自5月下旬起，实践队便召开全员动员部署会，围绕课程设计、后勤保障、实地调研等核心模块反复推敲方案，同步组织队员系统学习汕尾本土民俗知识，完成知识储备与专项技能培训。

7月9日，队伍在学校暑期“三下乡”暨“百千万工程”突击队出征仪式上正式启程，带着传承非遗的初心奔赴汕尾。

7月15日，队伍顺利抵达后，第一时间对接香洲街道办事处，逐一确认走访路线、课堂执行细则与应急预案，最终敲定汕尾市党群服务中心作为公益课堂主场地。依托场地成熟的文化服务配套，本次活动获得了场地、物资、宣传一体化的全流程支撑，为实践落地筑牢了坚实基础。

图为“乡承古韵”实践队暑期三下乡实践动员部署现场

图为“乡承古韵”实践队赴汕尾市城区香洲街道办事处开展工作对接现场

亲临授艺 解锁麒麟活态民俗

作为本次非遗公益课堂的核心特色板块，队伍特邀汕尾麒麟狮非遗传习者杨翰坤现场授课，将海陆丰地区传承约三百年的麒麟狮技艺从街巷节庆现场引入课堂，以文化溯源搭配分层实操的完整教学设计，呈现活态非遗的真实面貌。

课堂上，杨翰坤结合自身十余年守艺与传承经历，从麒麟狮的造型规制切入：头角厚重、阔嘴凛然的体态特征，额间八卦纹样的驱邪纳福寓意，狮须颜色暗含的武馆传承辈分，以及年节巡演、妈祖诞辰等场合的出场礼制与民俗禁忌，逐一拆解这头滨海瑞兽背后的文化肌理，让孩子们跳出“看热闹”的表层认知，读懂技艺承载的本土信仰与生活传统。

实操环节由浅入深逐层推进：先是扎作初体验，杨翰坤引导孩子们触摸竹篾胎骨，亲手尝试裱糊、定形的基础工序，直观感受“以竹为骨、以纸为肤”的传统工艺逻辑；再是创意绘制，在保留八卦纹、经典轮廓等核心形制的前提下，孩子们自主填色创作，画出自己心目中的麒麟狮形象，让传统规制与童趣创意形成呼应；最后是步法教习，传承人手持迷你狮头示范基础马步、摆首腾挪等经典表演动作，带领孩子们逐式模仿，体会麒麟狮刚柔并济的表演韵律与武礼相融的文化内核。

整堂课由理入实、循序渐进，让孩子们完整经历了从认知到实践的全过程，也让这项扎根乡土的古老技艺，在少年群体中完成了一次鲜活的代际传递。图为非遗传承人授课现场

沉浸实操 指尖与舌尖的非遗体验课堂

围绕汕尾本土特质打造了系列特色实操环节，让非遗从“听说”变成“可做、可尝、可留存”。灯影幻戏课上，孩子们执笔为皮影角色填色，将童趣创意融入传统形象，在方寸幕布间读懂光影流转的传统浪漫；山海食味课贴合汕尾依山傍海的地域属性，带领孩子们亲手擂制咸茶与油茶、卷制汕尾薄饼，在满满烟火气中体会舌尖上的非遗传承。

图为“山海食味课”授课现场

图为“灯影幻戏课”授课现场

串联成册 搭建完整本土认知

为固化五日学习成果，队伍特别设置了非遗手册创作环节。没有统一模板限制，学生可自主编排内容：描摹麒麟狮纹样、誊写喜爱的渔歌短句、粘贴自制皮影卡片，或是画下擂茶制饼的课堂瞬间，最终亲手装订成专属的文化纪念册。“把小狮头图样贴在了手册第一页，以后翻开就能想起这次上课的经历，也想把课堂里教的非遗讲给学校里的同学听。”一名学生在分享时说道。

结课典礼上，一本本手册、一件件作品依次亮相。这些作品，既是五天学习的成果缩影，也是非遗文化走进少年心中的最好证明。图为“渔歌启航课”授课现场调研深耕 多维度挖掘非遗生命力

实践的脚步从未局限于教室。队伍同步开展多维度本土文化调研：走访本土非遗传习者，面对面聆听技艺传承的故事与坚守；前往汕尾市博物馆研学，系统梳理非遗发展脉络与保护现状；面向社区居民发放调查问卷，收集大众对非遗传播的看法与建议。从课堂到街巷，从教学到记录，实践队既是文化的传递者，也是文脉的记录者。多线并行的实践模式，让队员们跳出书本认知，全方位触摸汕尾非遗的真实发展状态，也为后续的文化传播积累了更扎实鲜活的素材。

图为“乡承古韵”实践队在汕尾市博物馆

图为非遗传承人工作室调研现场

双向成长 以青年视角传递乡土文脉

汕尾之行的课堂虽已散场，但非遗传承的种子已在少年心中埋下。孩子们装订成册的非遗手册里，藏着对乡土文化的新鲜认知；队员们的调研笔记与镜头记录中，盛满了对基层传承现状的真实体察。“乡承古韵”实践队队员表示，会把这次实践收获的鲜活素材带回校园，用青年的叙事方式讲述汕尾非遗故事，让更多同龄人看见传统技艺的当代生命力。

撰文 | 庄贤森 徐利银

图片 | 郭枫明 周欣 李姵蓁 丘佳华 邱凌资 刘美东

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审定：徐利银    责编：黄涛 + 投诉举报