为贯彻落实党的二十大精神及《国家通用语言文字法》关于推普助力乡村振兴的部署要求，近日，中国药科大学“华夏同音”实践团队分赴新疆伊犁哈萨克自治州、博尔塔拉蒙古自治州、青海省西宁市及西藏那曲市，开展暑期推普社会实践活动。团队立足多民族聚居地区语言生态实际，将国家通用语言文字推广与用药安全知识普及相结合，探索“语言服务+健康科普”的融合实践路径。

双语教学驱动，构建互动场景

活动启动前，团队确立“调研先行、精准施策”工作原则，围绕当地语言使用习惯与群众健康知识需求开展前期筹备。线上调研组系统梳理新疆、青海、西藏三地人文背景，重点分析居民普通话使用现状及医药健康信息获取瓶颈，并针对性制作图文教学课件，内容聚焦藏红花、红景天等民族药材及常见中药材的规范用法与用药禁忌。线下执行组提前赴实践地，与社区居委会、街道办及学校完成对接，为活动落地提供组织保障。

活动开展前期，团队成员就向社区居民们明确推普活动的意义：“推广普通话并非要求群众放弃家乡方言，而是为其提供多一种沟通工具，拓展信息获取与发展机会。”针对当地居民普通话听说能力有限、日常交流以本民族语言为主的现实，团队成员发挥自身双语优势，设计互动式教学方案。课程涵盖日常用语、标准发音及语言文化知识，并在讲解后引导居民尝试用普通话复述表达。通过方言与普通话的即时转换练习，居民在亲身体验中加深了对普通话沟通便利性的认知。

（图为志愿者为社区群众上课，沈筱萌供图）

（图为社区群众学习普通话，沈筱萌供图）

分众施策，差异化推普路径

根据实践地居民年龄结构与认知水平差异，团队分别设计面向成年人及儿童的两套教学方案。

针对成年群体，实践团队走进西藏、青海的居民社区，认真聆听居民们在用药方面日常生活的困境。团队在调研中发现，部分居民受传统观念影响，对民族药物存在“天然无害、剂量随意”等认知偏差，用药安全知识较为欠缺。为此，团队将用药安全知识普及作为推普切入点，深入社区开展面对面科普。因居民普通话水平有限，团队成员借助翻译辅助沟通，将核心用药知识整理为简明文字与图示，以普通话标注并进行朗读教学，帮助居民掌握药品名称、剂量表述等关键用语，提升他们未来就医购药过程中理解医嘱与药品说明的能力。

针对儿童群体，团队走进新疆博州温泉县的一家社区党群服务中心，向社区的小朋友们进行推普。团队创新采用“推普+民族草药科普”融合模式，围绕草药名称、外观特征及传统用途设计普通话词汇教学内容，并鼓励儿童担任“小小讲解员”，用普通话介绍本土草药知识。该模式以本土文化为内容、以普通话为工具，在语言教学中兼顾文化自信与表达能力的培养，实现语言推广与文化传承的协同推进。

（活动剪影，金晶供图）

（活动剪影，陈冬祺供图）

（活动剪影，沈筱萌供图）

（活动剪影，次旦玉珍供图）

医药知识嵌入，拓展推普实用场景

团队在课程设计中融入藏药、维药特色药材知识，构建基于健康生活场景的普通话教学模块。课件除涵盖藏红花、骆驼蓬等常见民族药材外，还引入鹰嘴豆粥、芜菁炖菜等药膳基础知识。教学中，团队成员以日常生活情境为载体，引导居民学习用普通话描述药材性状及用途，同步掌握用药常识与普通话表达，提升推普工作的实用性和可持续性。

（团队成员与社区群众合照，沈筱萌供图）

（团队成员与社区小朋友合照，金晶供图）

此次“语通万家，健康同行”暑期实践，是中国药科大学“华夏同音”团队将专业能力与社会需求结合的积极探索，形成了兼具语言推广与健康科普功能的特色实践模式。未来，团队将持续关注民族地区群众实际需求，深化推普与健康服务融合路径研究，为铸牢中华民族共同体意识、助力健康中国建设贡献青年力量。

撰文丨张一涵

图片丨陈冬祺 次旦玉珍 金晶 沈筱萌

审核丨李智幸

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