8月8日清晨，延安的朝阳刚刚爬上宝塔山，北京科技大学青起循征实践团的队员们已整齐列队于延安育才学校门前。作为此次“红脉赓续——长征精神寻访”社会实践的最后一站，这所承载着近九十年红色血脉的学校，给了队员们一次远比预期更为深刻的精神洗礼。

延安育才学校前身为1937年由徐特立先生亲自指示创办的延安保小，后更名为延安保育院小学，至今已有近九十年的办学历史。走进校门，贾海娃校长热情地迎接了实践团一行，并带领队员们走进了学校校史馆。

校史馆不大，却如同一部浓缩的红色教育史诗。一张张泛黄的老照片静静陈列——毛主席对学校的殷切寄语赫然在目，无声地诉说着这所学校在国家命运关键节点上所承担的特殊使命。贾校长逐一讲解，从抗战烽火中的马背课堂，到新中国成立后的薪火相传，再到新时代红色教育的创新探索，队员们跟随着他的脚步，仿佛穿行在一条跨越时空的红色教育长廊。“看到这些照片，很难不被打动。”一名队员在参观后感慨，“原来红色教育从来不是抽象的概念，它就刻在这所学校的基因里。”

图为实践团队员在贾海娃校长带领下参观延安育才学校校史 朱乔宇/摄

参观结束，实践团对贾海娃校长进行了专题访谈。围绕“红色教育如何融入日常教学”这一核心问题，贾校长的回答朴素却有力：“在我们学校，红色教育从来不是一门单独的课，而是融入语文、数学、体育等每一门学科，渗透在校园的每一个角落、每一个细节之中。”他进一步介绍，学校坚持“请进来”与“走出去”双轨并行——一方面邀请老红军后代、英模人物走进校园讲述奋斗故事；另一方面常态化组织学生前往烈士陵园、革命纪念馆、革命旧址开展实地研学。“每年都在做，孩子们也特别喜欢。”贾校长说。

图为实践团队员对校长进行专题访谈。朱乔宇/摄

当被问及当下小学生对红色教育的接受程度与二十年前有何不同时，贾校长的回答坦诚而引人深思。他指出，今天的孩子生活在一个信息爆炸的时代，接触面更广、视野更开阔，但也正因如此，他们对几十年前的红色历史在认知方式和情感连接上，确实与当年的学生有所不同。“这并非代际隔阂，而是时代给教育者提出的新命题。”贾校长说。他谈到，延安是中国共产党人的出发点与初心之地——毛泽东等老一辈革命家在延安十三年，总结出了一套宝贵的精神财富，而这份“延安经验”本身就是一本需要每一代人重新打开的教材。

谈及延安精神与当代教育的深层关联，贾校长的语气明显郑重起来。他表示，陕北是红军长征的落脚点，而延安作为中共中央十三年的驻地，是中国革命走向全国的出发点。这一土地承载的双重历史定位，赋予了延安不可替代的历史位势。“延安精神不是挂在墙上的标语，而是活的教育资源。老一代革命家在这里留下的不仅是胜利的成果，更是一整套关于理想、信念与艰苦奋斗的精神体系。” 在他看来，将这套精神体系有效地转化为孩子能够感知、愿意接受的教育内容，是延安育才学校一直在探索的课题，也是这所红色老校在新时代必须回答的答卷。

图为延安育才学校校园内的红色教育文化展示区。朱乔宇/摄

访谈结束，贾校长与队员们在校园里合影留念。告别之际，他向实践团再次表达了对青年一代关注红色教育、走进革命老区的欣慰与期待。

图为实践团全体队员与贾校长在校园内合影留念。朱乔宇/摄

走出延安育才学校的校门，队员们的讨论仍在继续。他们意识到，这半天的走访所触及的远不止一所小学的办学经验——它更像一面镜子，映照出一个更具普遍性的问题：在远离战火硝烟的和平年代，红色历史如何不再是纪念馆玻璃柜里的静态展品，而成为能走进孩子心灵、引发情感共鸣的活的记忆？延安育才学校用近九十年的坚守给出了一种回答：将红色基因种进课堂、种进日常、种进每一次“走出去”的实地感知之中，让宏大叙事在具体的人和事里落地生根。

作为新时代的大学生，实践团队员们在寻访的路上不断校准着对红色教育的理解。他们愈发清楚地认识到，红色血脉的赓续不仅依赖于革命旧址的庄严陈列和历史课本的客观记叙，更需要每一代青年用自己的方式去重新发现、重新讲述。延安的红色故事从未远去，它等待着更多年轻人接过这支精神的接力棒，在新的时代语境下续写新的篇章。

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审定：张兴昊    责编：陈宇 + 投诉举报