习近平总书记曾深情寄语青年：“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。”这份对祖国下一代深切的关怀，正是数趣伴童行社会实践团队出发的初心所向。响应团中央“三下乡”号召，成都理工大学计算机与网络安全学院的10名队员奔赴宜宾市金利村，面向当地30余名留守儿童开展为期十天的暑期关爱服务。盛夏向乡而行，队员们融合数学思维启蒙、编程科普实践、非遗手工体验与红色文化教育，用大学课堂里的学识与温度，为乡村孩子的假期注入鲜活色彩，在童心的沃野上播撒探索与希望的种子。

走进金利：村野童声盼新知

宜宾市金利村地处市郊，青壮年劳动力大多外出务工，村内留守儿童比例较高。孩子们暑假缺乏看护与陪伴，课余生活相对单一，优质教育资源和课外拓展活动较为匮乏。乡村振兴背景下，金利村基础设施持续改善、人居环境逐步优化，但教育“软实力”仍需更多社会力量参与共建。数趣伴童行团队在前期调研中精准对接这一需求，策划了这场为期十天的支教服务，围绕数学思维、编程科普、非遗手工、红色教育四大板块设计课程，以青年学子的专业知识与实践热情，为乡村教育注入鲜活力量，为孩子们打开一扇通往更广阔世界的窗。

图为“数趣伴童行”实践团队教学场地

座谈对接：校地协同聚合力

本次支教实践是成都理工大学计算机与网络安全学院与金利村深化校地合作、服务乡村教育的一次生动探索。7月19日上午，团队抵达金利村后，与当地村委会、妇联及关工委相关负责同志召开合作交流座谈会。双方围绕村内留守儿童现状、暑期课程安排、教学场地保障、学生招生组织等重点事项进行了深入对接。村委干部详细介绍了金利村儿童家庭分布、年龄结构及往年暑期活动开展情况，为团队精准施教提供了重要参考。村妇联、关工委有关负责人表示，将全力配合团队做好场地协调、生源组织及后勤保障，共同为孩子们营造安全、充实、有意义的暑期学习环境。图为实践团队与当地领导进行合作交流座谈

图为实践团队与当地领导进行合作交流座谈

入户走访：倾听民情察学情

座谈会结束后，团队分组深入村民家中开展入户走访与需求调研。队员们走进院落，与家长面对面拉家常，细致了解家庭经济状况、孩子的学习习惯、兴趣爱好及暑期日常安排，认真记录每一户的实际需求与期待。走访中，不少家长反映孩子对数学存在畏难情绪，对编程等新兴领域既陌生又充满好奇；也有家长提到，暑假期间缺乏辅导条件，孩子学习自觉性不足。这些一手信息为团队后续课程调整、因材施教提供了切实依据。走访过程中，队员们还主动向家长介绍了本次暑期课堂的课程设置与安全安排，倾听他们的建议，拉近了彼此的距离，也让支教服务更接地气、更有温度。

图为实践队员进行家访

精研课程：三尺讲台践初心

为保障支教课堂质量，团队在教学点集中开展课前试讲与课程打磨活动。队员们依次登台演示，逐一完成课件调试、授课语言优化、课堂流程完整演练。团队成员互相听课点评，围绕课程趣味性、知识适配难度、互动方式等展开热烈讨论。

数学思维课上，队员们以交通标志、窗户形状等身边事物切入图形认知，层层递进至统计图、逻辑推理、买卖问题与迷宫最优路线，力求让抽象数学变得亲切可感；编程科普课上，以“二分法”猜数字游戏开场，借助MATLAB界面演示数据排序与可视化图形，让乡村孩子第一次近距离感受代码的魅力；非遗手工课上，漆扇、剪纸、中国结、泥塑等课程依次排开，队员们反复演练操作步骤，确保安全规范、指导到位；红色教育课上，赵一曼、李硕勋等宜宾本土英雄的故事被精心编排，朗诵篇目《过零丁洋》《少年中国说》逐句打磨，力求字字铿锵、打动童心。

在一次次试讲演练中，授课思路不断精进，课程内容持续优化，队员们查漏补缺、取长补短，力求为金利村的孩子们带来既生动有趣又扎实有料的特色课堂。

图为团队成员集中备课与试讲打磨

数趣伴童行社会实践团队成员将牢记青年使命，依托暑期“三下乡”实践助力乡村儿童教育发展，以数学启智、以科技拓界、以文化润心，把青春微光洒向金利沃野，为乡村教育事业发展持续贡献青年力量。

图为实践团队集体合照

撰文|敬钰莹

图片|苏雪梅

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