为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，扎实落实广东省委、省政府“百县千镇万村高质量发展工程”工作部署，积极推进广东省大学生“百千万工程”突击队专项行动落地见效，近日，在学校团委、高埗镇团委协同指导与学院团委统筹组织下，广东工业大学土木与交通工程学院“萤火虫”突击队奔赴东莞市高埗镇冼沙村，开展为期五天的暑期公益课堂暨青少年身心健康专项调研。

突击队构建“青春自护”“心灵守护”“文化浸润”“协作实践”四大主题特色课程体系，以前期实地调研摸清乡村儿童真实需求为实施根基，依托精细化教学设计、温情陪伴互动与科学化实践引导，搭建乡村儿童身心健康成长培育平台，在寓教于乐中普及安全知识、培育协作意识、滋养儿童心灵。全体突击队员以青春践行使命，秉持“萤火筑梦”实践理念，用专业课程与暖心关怀，助力乡村儿童健康全面成长。

图｜“萤火虫”突击队合照

一、调研筑基：倾听童声需求，精准锚定方向

在课程开展前，“萤火虫”突击队设计了涵盖情绪状态、同伴关系、家校支持、网络使用习惯等多维度的线上调查问卷，面向当地青少年儿童广泛发放。问卷采用通俗易懂的语言，保证能让孩子们能完全理解题目意思，确保每一份问卷都能真实反映孩子们的想法。

为精准把握乡村儿童的成长现状与实际需求，突击队结合问卷调研结果与多次访谈记录，系统汇总各类调研信息展开综合研判。经梳理发现，当地孩子普遍存在学业焦虑、人际交往困扰、安全防护知识匮乏等成长问题；而家长对儿童心理状态的“察觉难”、社会支持体系的“衔接弱”则成为亟待填补的空白。突击队员主动与学生家长沟通交流，共同探讨乡村儿童成长支持体系的构建路径。调研是实践服务的前置基础，绝非流于形式的流程工作。从线上问卷采集心声，到线下面对面访谈，团队全方位摸清乡村儿童身心健康发展痛点，以此为依据量身打造系列特色课程，让教学内容贴合乡村儿童真实所需，切实提升本次暑期关爱实践的针对性与实效性。

图｜调研组成员开展家庭访谈与调研工作

二、课程赋能：四大板块齐发力，知识微光聚星河

1.青春自护：普及安全小知识，筑牢成长防护盾

（1）网络安全：辨网识陷阱，清朗伴童行

在网络安全课堂上，孩子们在来财老师的引导下，依次闯过陷阱岛、隐私营、文明城、防沉迷港湾四关，学习中奖链接、陌生网友等网络骗局的辨别方法，牢记姓名、住址、学校等隐私信息绝不外泄，自觉规范网络言行、抵制网络欺凌，养成科学适度上网的良好习惯，提高自身网络素养。课堂搭配问答小游戏与勋章奖励机制，趣味性十足。孩子们在欢声笑语中树立了安全文明的网络意识。

图｜网络安全课堂——来财老师正在讲解知识

（2）溺水自救：识危学自保，守护少年安

防溺水课堂上，小嘉老师通过播放真实的溺水案例视频，让“溺水危险”变得具体可感。小嘉老师不仅向小朋友讲解了“危险水域”及适合游泳的区域，还传授了在水中发生小腿、大腿、手脚抽筋时的缓解技巧。这节“防溺水安全课”让孩子们认识危险、学习自救——不是要让“害怕”困住脚步，而是希望这些知识能够稳稳托住小朋友们的平安，让成长的每一步都走得踏实又明亮。

图｜防溺水安全教育课堂——小嘉老师为学生介绍溺水症状

（3）拒绝欺凌：勇敢对伤害，识害守本心

课堂上，小凯老师组织全体小朋友开展“拒绝校园欺凌”的主题学习。小凯老师细致讲解了肢体欺凌、语言欺凌、社交孤立、网络欺凌这四类校园欺凌的表现形式与危害，搭配案例辨析互动题目引导学生清晰辨别各类欺凌行为，明确“欺凌是刻意、反复伤害他人的不良行为”。课程尾声，师生共同梳理面对欺凌的正确做法：“受害者自保三步法”——勇敢拒绝、冷静离开、及时告知师长；“旁观者三准则”——不围观起哄、机智求助老师、暖心安慰受欺负的同学。课程旨在让未成年人熟练掌握自我保护、应对欺凌的实用方法，筑牢心理与行为防护屏障，守护儿童平安成长。

图｜防校园欺凌课堂——学生认真参与互动

小结：针对乡村儿童安全防护知识匮乏、自我保护能力不足等问题，突击队系统开设网络安全、溺水自救、拒绝校园欺凌等多元自护课堂，搭配情景互动、闯关游戏、案例讲解等趣味形式，引导孩子们认清各类安全隐患、掌握实用自保技巧，在轻松课堂中筑牢身心双重防护屏障。

2.心灵守护：疏导成长烦恼，浇灌纯粹童心

（1）梦想启航：解锁成长期许，点亮童心星光

在“梦想启航”的主题课堂上，小U老师把暖心小故事和好玩小游戏结合起来，带着小朋友们一步步挖掘藏在心底的梦想。在“时空之镜”环节中，孩子们画出二十年后自己的模样；随后通过简化版SWOT分析，帮助大家看清自身优缺点，找准追梦方向。整场活动以“梦想飞行棋”闯关形式展开——梦想接龙、动作传声筒、放飞理想纸飞机、欢乐梦想蹲等小活动轮番上线，全员沉浸式互动。在课堂上，孩子们大声说出自己的梦想，不仅建立了对未来的初步认知，更加坚定了奔赴美好未来的信念与勇气。

图｜梦想启航课堂——小U老师正在授课

（2）友谊密码：善解同伴心意，和睦共度朝夕

大K老师带来温暖有趣的人际交往小课堂，围绕友谊力量、交友方法、矛盾化解三大板块展开。课堂以绘本故事、趣味问答引入，讲解分享、互助、尊重信任三大友谊魔法。课堂上穿插“优点轰炸”和“传话游戏”等互动环节，孩子们在互动中学会了换位思考理解他人，学会了怎样处理化解矛盾，学会了如何真诚夸赞伙伴。通过这样的引导教育，帮助孩子们掌握交友技巧，懂得包容共情，收获真挚友好的同伴关系。

图｜人际交往课堂——大K老师与学生互动

（3）感恩教育：手绘满心暖意，常怀感恩前行

小颖老师带来温暖治愈的感恩贺卡手作课。课堂从“何为感恩”切入，带领孩子们读懂对父母师长、身边伙伴、世间万物的感恩之心。讲解结束后便进入贺卡创作环节，大家低头裁剪卡纸、认真勾勒爱心简笔画，细心誊写写给父母、老师的感谢短句，一张张独一无二的贺卡慢慢成型。感恩不再是一句口号——孩子们用亲手制作的贺卡传递暖意，在动手创作中学会体察善意、心怀感激，把温柔与谢意藏进小小的手工里。

图｜感恩课堂——学生展示自制的感恩贺卡

（4）情绪管理：接纳多样心绪，悦纳自我本心

欣欣老师的情绪管理课堂以电影《头脑特工队》中的乐乐、忧忧、怒怒、怕怕、厌厌五个经典情绪角色为例，带领孩子们认识不同情绪的存在价值。老师通过生动的讲解告诉孩子们：每一种情绪都有它的价值。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了认识并接纳不同情绪，健康表达自我，做情绪的小主人。

图｜情绪管理课堂——学生踊跃回答问题

小结：“萤火虫”突击队依托系列心灵守护课程，为乡村孩童心田浇灌温柔力量，既引导他们疏导情绪、化解人际烦恼，也教会大家正视内心、树立成长理想，搭建起接纳自我、友善待人的沟通桥梁，塑造乐观向善的成长心态，持续培育共情与感恩之心，全面夯实孩童心理根基，助力乡村儿童以从容阳光的状态应对学习生活，以青年微光守护乡村儿童心理健康成长，为推进“百千万工程”注入青春动能。

3.文化浸润：笔墨勾勒千年文脉，童心涵养华夏风雅

（1）软笔书法：笔墨传文脉，萤火润童心

课程期间，突击队特邀高埗镇“埗老先锋”志愿服务队胡林发老同志开设软笔书法课堂。胡老师出生于高埗冼沙，1968年加入民办教师队伍，扎根三尺讲台近四十载，先后在多所小学任教，1991年被评为小学高级教师，曾担任下江城小学和凌屋村小学校长，将青春与心血倾注于家乡教育事业。

课堂上，胡老师从汉字的起源与演变讲起，带领孩子们认识毛笔、宣纸、墨汁等传统书写工具，从甲骨文的神秘古朴到小篆的规整端庄再到楷书的方正稳重，孩子们在“车”字的字体演变中感受汉字的千年变迁。实践环节中，孩子们从正确的坐姿、握笔姿势和运笔方法入手，练习点、横、竖、撇、捺等基本笔画，并通过“永字八法”进一步感受不同笔画的起落、轻重与转折。胡老师俯身执手、耐心细致地指导每一位孩子，许多孩子从最初握笔颤抖到逐步写出完整的笔画，进步明显、成就感满满。墨香萦绕课堂，一笔一画不仅写出了童真与专注，也让传统文化悄然浸润孩子们的心灵。

图｜软笔书法课堂——胡林发老师指导学生书写

（2）好书分享：以书启迪心智，相伴快乐成长

小黄老师带来了氛围感满满的趣味阅读课堂。课上摆满各式各样温柔治愈的绘本，孩子们还带来了自己珍藏的课外书，围坐在一起互相交换传阅。小黄老师带着大家细细品读暖心绘本故事，不断抛出互动问题，孩子们们争先恐后举起小手踊跃分享自己的想法。看图猜故事、看关键词猜书名等书籍闯关小游戏，更是把课堂气氛推向高潮。整节阅读课堂摒弃单向灌输式说教，孩子们踊跃举手、主动分享，全程沉浸在书香趣味交融的氛围里，真切体会阅读独有的纯粹乐趣。

图｜好书分享会课堂——小黄老师正在授课

（3）红色精神：根植红色基因，涵养家国情怀

竹子老师带来一堂意义深厚的红色精神主题课。课堂以趣味问答拉开序幕，带领孩子们认识国旗、国徽、党徽、团徽与少先队徽，随后从五四运动的爱国青年讲起，串联南湖红船建党、长征路上的感人故事、抗战时期的英勇事迹直至抗疫一线的逆行身影，将长征精神、抗日精神与抗疫精神层层展开。老班长赠草鞋、小兵张嘎勇当侦察员、杨靖宇将军以身殉国、钟南山院士逆行出征等鲜活故事打动了每一位孩子，孩子们全程坐姿端正、神情庄重肃穆，真切体会到今日安稳生活来之不易。最令人动容的是，播放红色视频时，孩子们自发跟唱起爱国歌曲，稚嫩而坚定的歌声回荡教室，无需提醒，赤子之情自然流露。课程尾声，孩子们踊跃分享自己理解的红色精神，全体齐声唱响少先队队歌，嘹亮歌声饱含赤诚。此次课堂让红色基因根植童心，引导少年铭记先辈事迹，立下努力学习、勇担时代责任的志向。

图｜红色基因传承课堂——学生敬礼齐唱少先队队歌

（4）黏土造物：巧捏缤纷彩泥，趣造童真好物

月月老师开启了治愈满满的粘土面包手工课堂。孩子们拿到缤纷彩泥后个个兴致勃勃、跃跃欲试，一双双灵巧的小手不停揉、搓、捏、压，全身心投入专属小面包的创作中。遇到不会的步骤，孩子们会轻声和小伙伴交流探讨，也会积极举手向老师请教。在精心创作下，一个个造型可爱、独一无二的创意面包慢慢成型。完成作品的小朋友互相展示、分享自己的小创意，脸上满是成就感。整间教室欢声笑语不断，每一处都是孩子们认真专注、快乐创作的可爱身影。孩子们的巧思在指尖流转，就像种子破土、抽芽、绽放，每一次动手实践，都让成长的轮廓愈发清晰明亮。

图｜粘土面包课堂——学生展示自己的手工黏土作品

小结：“萤火虫”突击队开设多元文化浸润课程，以笔墨书法传承汉字文脉，以共读绘本营造书香氛围，以红色故事厚植家国情怀，以手工创作释放孩童创意。各类课堂融知识性与趣味性于一体，带领孩子们近距离触摸传统民俗、感悟红色底蕴，在笔墨书香与指尖创作中提升审美素养、涵养文化自信，让中华优秀传统文化与红色精神浸润童心，助力乡村儿童树立文化认同感。

4.协作实践：同心相伴携手闯关，聚力同行共赴成长

（1）筷运乒乓：携手协作闯关，同心完成传递

在“筷运乒乓”的游戏中，锤子老师细致讲解完限时比拼规则后，各组小朋友分工协作、互相交流技巧，手持筷子平稳夹起光滑乒乓球运送至终点，小球不慎滑落便即刻重新尝试。多轮比拼里，孩子们不断调整发力节奏、磨合小组配合，争分夺秒积累运送数量，计时结束时运送乒乓球最多的队伍收获胜利的喜悦。整场游戏既锻炼专注力、手眼协调能力与小组沟通协作能力，胜负并非唯一追求，孩子们在彼此配合、互相鼓励中拉近距离，收获并肩协作带来的成长与温暖。

图｜趣味活动——学生积极参与游戏

（2）你划我猜：同台比划趣玩，携手默契作答

在“你划我猜”的游戏中，各组小朋友分工配合，一方用肢体演绎，一方积极思考猜测。面对难题时组员相互启发，不断调整表达思路，努力破解谜题。游戏不仅锻炼观察力、表达能力与思维反应速度，孩子们在互动嬉戏中加深默契，在欢声笑语中增进伙伴情谊。

图｜“你划我猜”课堂——学生积极参与互动

小结：当团结协作的意识在孩童心底生根发芽，孩子们收获的不只是灵敏的反应力、默契的配合度，更是结伴前行、携手攻坚的底气。“萤火虫”突击队打造筷运乒乓、你划我猜等趣味团队游戏，活动传递的不只是竞技取胜的技巧，更是同心共赢的相处之道，引导孩子在磨合中包容彼此不足，在分工中尊重个体差异，在互助中凝聚集体力量，让每个独立个体在小队协作中绽放独有的童真光彩。

三、成长回响：萤火微光聚星河，青春书写显担当

萤光虽微，亦可在“百千万工程”的沃土之上点燃乡村振兴的星火。这场以暖心关爱为底色的青春实践，既是“萤火虫”突击队依托特色课程、深度调研为笔墨，为乡村儿童成长画卷增色添彩的生动实践，更是青年学子以萤火筑梦、守护乡村儿童身心健康的责任担当。

如今本次公益课堂虽已落下帷幕，但突击队留给孩子们的安全知识、手作作品与成长指引，如同播撒在乡野间的希望种子，乘着“百千万工程”的和煦春风，持续浸润、滋养每一颗童真心灵。

前路漫漫，“萤火虫”的微光将循着青春实践的道路持续延展，紧扣“百千万工程”部署深耕基层。团队将打磨更丰富鲜活的特色课程、开展更细致扎实的实地调研，让温暖微光奔赴更多乡村角落，守护每一位孩童向阳成长，以青年之力在乡村振兴的时代答卷上书写更加动人的青春篇章。

图｜“萤火虫“突击队与参与公益课堂的学生合影

投稿信息：

初稿：秦嘉怡 冯筠婷 吴悠

一审：赵瑞桢

二审：赵瑞桢

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审定：刘星宝    责编：黄涛 + 投诉举报