近日，武汉理工大学化学化工与生命科学学院 “青力青为，携手‘童’行” 暑期社会实践队走进沙窝小学暑期爱心托管班，接连开设《世界地理志》环球科普课、小飞龙折纸手工实践课，以理论宣讲、图文展示、动手创作、互动问答等多元教学形式，将世界地理知识与趣味美育手工有机结合，在分层递进的课堂教学中拓宽乡村孩童认知边界，为孩子们心中种下探索地球、热爱自然的科学种子。

巡五洲山河图 识四海格局貌

首堂课程为《世界地理志》世界地理科普课，由志愿者胡云翔主讲，整堂课围绕大洲大洋、名山大川、世界名胜三大板块层层展开，循序渐进带领孩子们解锁全球知识。

此图为志愿者在托管班开展世界地理课堂（供图：杜爽）

巧设问启课堂 燃地理求知心

课堂开篇，志愿者以趣味设问调动全场积极性，“地球被划分为几大洲、几大洋？”“为什么非洲赤道地带会出现终年积雪的高山？” 一连串贴近生活的地理问题引发学生们认真思考，积极举手回答问题。

课件清晰展示了标准化世界地图、七大洲独立轮廓图鉴，细致标注七大洲的区位范围、面积大小与核心特征，并逐条解析了四大洋的分布与水文特点，为同学们直观呈现海陆整体格局。由此，同学们清晰了解到地球上的地理分布状况。

此图为志愿者讲解地球七大洲四大洋概况 （供图：杜爽）

观奇峰长河景 解地形气候理

在名山大川讲解板块，课堂展示珠穆朗玛峰、乔戈里峰、乞力马扎罗山等全球标志性山峰实景图，以及长江、尼罗河等世界级长河航拍画面。同学们惊呼于这些宏伟景观，专心致志地听着志愿者分享。

随后，讲到赤道附近常年高温、山顶却终年覆雪的知识点时，现场学生满脸惊奇，纷纷露出难以置信的神色。志愿者结合海拔、气温、降水等地理要素，以“赤道雪峰”为例，阐释地形高度对气候的改变，让抽象的垂直气候带理论变得通俗易懂。

览环球古建筑 悟人地共生道

课堂同步展示多处全球知名人文古迹。志愿者结合各地地形、土壤、气候条件，深度剖析地域自然环境如何塑造特色建筑风貌，例如比萨斜塔因土层不均匀发生倾斜、金字塔依托沙漠平坦地形修建，落实地理学科 “人地协调” 核心思想。

授课过程中，孩子们紧盯屏幕上的实景画面，纷纷举手分享自己向往的远方国度或者城市，交流各地特色风光，课堂求知氛围热烈浓厚。课程尾声设置知识抢答环节，围绕大洲划分、世界河流、地形气候等知识点开展趣味竞赛，巩固当堂所学地理内容。

折彩纸飞龙形 探远古大陆史

环球地理知识讲解告一段落，同学们已对全球大洲地貌、气候差异形成完整认知。志愿者雷家盛顺势切换课堂形式，开启趣味折纸实践课程，带领大家亲手制作小飞龙模型，以指尖创作承接前文地理所学，在手工实操中继续学习新知识。

备彩纸分教具 演分步折龙法

课前，志愿者提前备好彩色正方形卡纸，为每位学生分发工具材料。跟随着完整播放简单易懂的折纸教程视频，志愿者分步拆解折叠步骤，逐一对龙头塑形、躯干压痕、尾翼翻折等关键操作进行示范，同时穿梭在教室课桌之间，一对一为动手能力较弱的学生纠正折痕、调整造型，耐心解答孩子们提出的各类折叠疑问。

此图为志愿者与托管班学生合作完成手工作品 （供图：魏俊伟）

展作品共分享 温课堂所学知

全部学生完成折纸作品后，同学们共同举起自己亲手折好的小飞龙，脸上洋溢着满满的自豪感，并与身边的同学分享自己的手工作品，同学们结合第一节地理课学到的知识，在分享交流中再次巩固上节课的核心知识点，志愿者借助折纸手工活动，引导同学们学会认真对待、用心完成每一件事。

此图为托管班学生展示所完成的手工作品 （供图：杜爽）

两节课程形成 “理论输入 — 实践内化” 完整的教学闭环，一堂深耕宏观世界地理知识领域，拓宽学生们放眼全球的知识视野；一堂立足手工美育，以趣味创作完成地理知识延伸拓展，旨在逐步达成科学知识科普、动手能力培养、人文素养熏陶等多重育人目标。

据悉，武汉理工大学化学化生学院实践队后续还将持续推出地理、生物、传统文化系列融合特色课堂，不断丰富乡村少年暑期精神文化生活，以关爱孩童为初衷，持续为乡村科普和美育教育注入新鲜活力，在每一节趣味课堂中守护孩子们的好奇心与探索欲。（林漪）

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